青年才俊展课堂 精彩纷呈美名扬——高密市第一实验小学教育集团青年教师汇报课风采（数学篇）

一实小

学生

青年教师

课堂

老师

学习

植树

数学

教学

通过

分数

         粉笔无言写青春，秋来硕果满凤城。为提升青年教师的专业素养和业务水平，推进青年教师的成长进程，展现青年教师风采，帮助他们尽快进入角色，以适应新环境、新岗位的需要，高密市第一实验小学于10月8日-10月18日成功开展了青年教师数学展示课活动。                                                                                                    

      此次青年教师汇报课活动共有10多名青年教师参加。在前期备课过程中，老师们认真钻研教材，积极运用多媒体信息技术精心准备课件教案，用心酝酿设计；聚心合力，互帮互评，师傅们悉心指导徒弟，反复试讲，呈现出了各具特色的精彩课堂。

      一样的课题，不一样的精彩。张伟和靖晓伟两位青年教师给我们带来了同课异构《角的初步认识》。

      张伟老师课堂脉络清晰，环环相扣，通过指一指让学生初步感知角的形状，找一找引导学生抽象出角，通过比一比让学生在操作中理解角的大小与边张开的程度有关,通过“操作—探究—交流”的研究方式，发展学生的数学思考。

　　   靖晓伟老师利用三角尺规范指角的方法，在生活中找角，抽象出数学意义上的角。接着让学生找一找、数一数，加深对角的认识。利用活动的铅笔道具，在学生操作中进一步巩固角的特征以及感悟角的大小和变化特点。精致的教学环节，让数学知识变得鲜活起来。

      精准的课堂提问、巧妙的教学设计、环环相扣的探究活动，将课堂学习的主动权还给孩子们，孩子们学得主动、开心，乐于表达、乐于分享。

          不愤不启，不悱不发。“ 小朋友感冒了，需要吃药，每次只能吃一半，该怎样吃呢？” 带着疑问，三年级的台晓燕老师和孩子们的分数之旅开始了。聪明的孩子们用一张小小的圆片代替了小药片 ，瞧，他们分的多认真。台晓燕老师带来的《分数的初步认识》注重激发学生的学习兴趣，把课堂交给学生，借助手中的圆使学生对抽象的分数充分感知，从生活到数学，具体数量抽象到分数，发展了学生的核心素养，渗透了数形结合的思想。

      翟冠宇老师备课充分，从容淡定，从一则招聘启事开始，为我们带来了一节精彩的《植树问题》。翟老师紧密联系学生的生活实际，通过多个实例，从学生的生活经验和已有知识出发，充分让学生认识了“间隔”，逐渐为后面的植树问题做好铺垫。让学生设计植树方案，并将自己的设计方案画出来。学生们积极动脑动手，展现了多种植树方法。循循善诱，引导学生将植树问题的三种情况逐一分析解决，使学生对植树问题有了更加深刻的理解。

       孙潇菲老师教学仪态从容，她带来的《平行与相交》一课中，多彩吸管导入新课激发了同学们求知欲，通过分类了解平行与相交，利用生活常识加深理解知识，最后通学生自主画平行线巩固掌握。让学生在思考中收获知识，在学习中掌握方法。

      语言是课堂的艺术，荆秀秀老师给我带来的《三角形的认识》，语言简洁凝练、抑扬顿挫，以其具有感染力的语言吸引着每一位学生和听课老师。课堂中，通过对平行四边形的面积公式回顾，引导学生进入三角形面积的学习，同时体现出转化的数学思想。荆老师设置问题情境，提高了学生们上课的积极性，激发了学生的学习兴趣，让整个课堂活跃起来。在进行三角形面积的推导时，学生们积极交流，勇于展示自己的发现，更加深入了自己对概念的理解。

      程慧瑜老师善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生。她带来的《平行四边形的面积》一课，用班级清洁区的例子作为导入，激发学生的学习兴趣。通过一系列课堂活动引导学生经历“联想—猜测—实验—结论”的过程，感受“转化”的思想，进而推导出平行四边形的面积公式。课堂中注重学生学习的过程而非结果，在不断质疑不断交流中解决问题，让学生“知其然，知其所以然“。

     数学是思维的体操，数学是一种别具匠心的艺术。于甜老师带来的《分数应用题》一课中注重方法的指导，充分关注学生已有的知识经验，通过温习旧知的方式开始课堂教学，帮助学生巩固知识，打好基础。通过两个探究活动，让学生自主探究、同桌合作、总结方法。运用恰当的教学手段把抽象的分数问题具体化，形象化，学生们投入课堂，积极思考，通过黑板展示小组讨论成果。

　　和而不同，各美其美。花园校区的窦珊珊和刘金华两位青年教师带来了同课异构《认识左右》。

      窦珊珊老师从学生喜闻乐见的游戏进入，找自己身体中的左手和右手，围绕学生身体的一部分进行教学，使学生身不由己地参与到学习新知的过程中去。使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。通过生活实例，使学生获取大量感性材料，为正确确定左、右奠定基础。通过学生相对而立，伸出右手握一握，让学生在活动中发现对面的同学与自己的方向不一样。进一步体会左、右的相对性，逐步发展空间观念。

      刘金华老师的《认识左右》课堂中，遵循了一年级儿童的认知规律，以游戏贯穿整个教学。在认识“左右”时，为了让学生比较深刻地认识物体的左右位置，将切入点放在学生十分熟悉的生活习惯上，从让学生说一说左手、右手可以干什么，到找一找身上还有哪些一左一右的好朋友。 安排了各种形式的游戏活动，比如：摆一摆、说一说；做一做、玩一玩等，通过游戏激发学生的兴趣，让学生在自由、轻松的课堂气氛下，主动地参与到教学游戏中。

      永安校区李玉萍老师在《平均分》的课堂中设置了三个环节，让学生理解什么是“平均分”，让学生探究怎样平均分，让学生讨论用多种方法来平均分。整节课孩子们沉浸在安全温暖的学习氛围中，感受着学习的乐趣。同时老师用挑战性问题带动学生学习的内驱力，促进孩子的深层学习。

      青蓝之路，携手前行。青年教师们通过展示课提升了自己的教学技能，增进了教师之间的交流和学习，不同年级之间的碰撞，产生了智慧的火花，有效地促进了青年教师的成长。一实小全体青年教师们愿在最美好的年华做最好的自己，不负阳光，努力前行，直面挑战，扬帆远航！

美篇策划：吕渐梅

美篇成员：马慧青 禚立军 张伟 邹伟伟 程慧瑜 于甜