<br><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“独行速，众行远，勤研智，乐研慧”，一个人或许可以走得很快，但是一群人才能走得更远。今天两堂精彩的数学展示课和有深度的讲座，让我在教与学中都有所思有所悟。</h3></h3> <h3>田野老师展示课《全等三角形的复习》，大胆的放手让学生分组进行，采取思维导图方式建立知识体系，培养学生归纳能力、合作能力。</h3> <h3>练习巩固，灵活选择全等三角形的判定方法解决问题。</h3> <h3>佟威老师的课给我的感觉特有“北京味”。为什么这样说呢？从课堂设计理念，设计环节，选题意图，都体现了教师在课堂教学中引导者的作用，注重学习方法的指导，还体现了教师在教学中关注数学本质，落实数学核心素养，问好问题，点拔倾听，培养创新、拔尖、积极、自信的学生。</h3> <h3>下午，郑志宏老师给大家带来了一堂理论与案例相结合的精彩讲座。郑老师案例中，“聊聊×××事儿”，让人觉得特轻松、亲和。还有“前置学习”多次出现在案例中，体现了郑老师在教学中尊重学生已有的知识经验学习。教学设计中注重学生思维的形成，学习方法的提炼，以学生为主体，教学活动为载体，将数学核心素质细教入微的落实教学课堂。</h3> <h3>学员们，把所学、所思、所悟、所写贴在感言栏。</h3>