国培计划（2019）—通榆县小学数学学科送教到校项目第三次送教活动（第二小组）

王亚丰

学生

老师

作课

解方程

送教

教师

学校

数学教师

数学

通榆县

金秋时节，风清气爽，在这渐浓的秋意渲染、熏陶之中，通榆县小学数学学科第三次送教活动再次踏上征程。

学员教师签到

10月21日，小学数学学科专家团队成员教研员马洪吉、苏公坨学校小教部教导主任孙庆贺、八面学校数学教师王亚丰一行三人来到了通榆县十花道学校开启了第三次送教之旅。

第一节课由八面学校的徐海凤老师作课四年级上《口算除法》。徐海凤老师注重课堂教学中体现算法多样化，并能引导学生选择优化算法，整节课教师比较重视口算算理，让学生经历知识形成的过程。

第二节课由十花道学校邓影老师作课《笔算除法》。邓老师在出示例1：92÷30的时候就让学生进行估计商是多少，并且说出估计的方法。而后进行笔算以后，又引导学生运用估算的方法来验证计算的正确性，商3乘除数30是90说明商3是正确的。教师在教学中的正确引导，为学生良好的学习习惯的养成起到了重要的作用。

第三节课由八面学校王洋洋老师作课《乘法的初步认识》。“兴趣是最好的老师。”王老师根据低年段学生的思维特点，从学生的实际出发，课前做了一个孩子手牵手绕圈跑的游戏，当老师喊停的时候，根据老师的要求几人抱团，从而让学生发现相同“加数”。利用数学小精灵并借助多媒体呈现的情景，让学生置身于熟悉的“游乐园”情景中。同时挖掘教材的智力因素，把数学问题与学生的生活经验联系起来。创设有价值、有意义的数学问题情境，激发学生的学习兴趣和参与动机，为学生理解数学，学习知识搭建一个有力的“支架”。

丰盛的午餐

下午，首先由三位教师进行授课后的反思。

学员教师也参与到评课议课活动中来。

以教研员马老师带队的专家团队成员也对课例提出了合理化的建议。

10月22日，小学数学学科专家团队来到了通榆县苏公坨学校送教。本次送教活动得到了校领导的高度重视。

第一节课由边昭学校的卢志芬老师作课《解方程例1》.卢老师注重引导学生辩清 “方程的解” 与“解方程” 这两个概念。利用等式性质1来达到熟练解方程的目的。注重学生新旧知识之间的联系，为后面的新课铺平道路。

第二节由边昭学校的迟春慧老师作课《口算乘法》。迟老师在授课时让学生利用学具摆小棒加强对算理的进一步理解。同时引导学生把两位数进行拆分，学生理解的很透彻。

第三节由苏公坨学校的张根军老师作课《解方程例2》。张老师讲解的解方程例题2在学生已有的学习经验入手，复习巩固加深对新知的理解。让学生发现利用等式的性质2去着手解决问题。对解方程需要强调的地方学生理解的很透彻。

学生活动

苏公坨学校的数学教师都参与到听课过程中。

送教到校项目提供的午餐

下午进入评课议课环节，首先由三位作课教师说课后反思。

团队成员孙主任对卢老师的课提出了一些建议。学生对利用等式性质1来解方程中存在一切困惑，以及解方程要注意的一些经常的问题。

教研员马老师对解方程一课需要注意的几个问题进行了深刻剖析，比如“＝”为什么对不齐？解字的书写和熟练应用等式性质1.2来解方程，以及怎样检验的问题进行了详细讲解。希望广大教师在以后备课的过程中引起注意。

10月23日，小学数学学科专家团队来到第二小学校送教，二小的很多数学教师都来参加了本次活动。

第一节课由第二小学校的常春艳老师作课三年上《口算乘法》。常老师运用美食的独特而富有魅力的情景导入，吸引了学生的兴趣。利用计数器很好的体现20×3的意义。12×3利用拆分思想也很好的得到了强化。

第二节课由第二小学校的宋孚光老师作课《口算乘法》。宋老师注重学生贴近生活实际，由三位二小的班级学生到游乐园的图片入手，逐步展开教学，去引导学生发现问题，解决问题。

第三节课由第二小学校的陏金香老师授课，授课内容《连加、连减》。隋老师注重一年级学生描述问题的能力，对于连加、连减的做题过程充分锻炼学生说的能力，“原来…先…又…”对比之前的学习算式的不同让学生发现最少几个数相加是连加进行了总结。

第四节课由羊井子小学的代春香老师作课《多位数乘一位数》，代老师上课富有活力，从复习旧知入手，逐步解决连续进位的乘法，对于学生常出现的错误，借助课件的动画进行演示，达到了预期的教学效果。

下午进入评课议课活动，四位授课教师进行课后反思。

刘剑平老师和高玉洁老师积极参与到评课议课活动中，就课堂中出现的问题提出了合理化的建议。

活动最后，教研员马老师做了简单的活动总结。通过本次活动，广大数学教师在进行计算教学中对于算理、算法运用到课堂教学之中都收到了很好的教学效果。希望广大教师在备课中多研究，重视预设和生成，讲清算法，理解算理的运用，多关注学生在课堂中的所思所想，学生出现的问题才是我们在课堂中重点要解决的问题。为了在教学中得到更好的提升，我们数学教师还要继续努力。