聚焦优质高效课堂 助力青年教师成长——记邹平市青年教师高效课堂展评暨名师工作室课例研讨活动

石红梅

学生

课堂

老师

执教

青年教师

教师

高效

小学

活动

方向

　　“若想获得最好的收成，无论是谁，都该在最好的时光里，努力汲取阳光和水分，扎根发芽，拼命生长。”

　　为进一步提高青年教师的业务水平，促进青年教师专业成长，全力打造高效课堂，10月23日，邹平市小学数学青年教师高效课堂展评暨名师工作室课例研讨活动在第一实验小学举行。一堂堂精彩纷呈的优质课，彰显了我市高效课堂教学的魅力。

　　

　　 为保证活动有序开展，学校为所有参赛教师说明上课时间及注意事项，并组织参赛教师抽签。

　　抽好课题，心中的一块石头落了地，赶紧试试课件怎么样？

　　教研室李鹏老师专门召开评委会议，对《数学课堂教学评价标准》进行细致解析，要求各位评委一定要秉承公平、公正、公开的原则，对执教教师进行客观公正的评分。

　　教研室李鹏老师和学校丁金华副校长全程参与了本次活动。

　　评委认真记录

　　来自醴泉小学的王燕飞老师执教二年级《认识方向》一课。

　　课前，王老师 “我很棒！我真的很棒！我们真的很棒！”短短三句话缓合了学生的紧张情绪，增强了学生的自信心。课上，整个活动安排井井有条，环环相扣。生活中的方向、教室中的方向、平面图中的方向，师生一起说、一起唱、一起做，其乐融融。

　　魏桥实验学校的张亚男老师执教三年级《图形的周长》一课。张教师教材把握准确，教学目标明确，环节设计层次清晰，课堂组织有办法，环节落实有效果。

课堂上，通过让学生指一指、摸一摸、描一描、量一量等一系列操作活动，加深了学生对周长的感性认识，利于知识的提升与内化。对于学生的回答，张老师并不急于去评价，而是以“你觉得呢？”“他的回答有问题吗？”等问题的形式，有意识的引导学生去倾听、去思考、去表达、去交流，课堂扎实高效。

　　《 分类列举》是由来自经开区实验学校的李丹丹老师执教的。本节课，李老师引入了学生喜欢的动画人物——熊大、熊二、光头强，创设了学生熟悉并感兴趣的情境——拍照开展教学活动，熟悉的情境，使学生联系自己的生活经验，有效地突破了教学重点。

　　张秋月老师来自梁邹小学，她为老师们执教的同样是《图形的周长》一课。

　　课堂中，张老师从学生的疑惑入手，启发学生思考:“你有什么疑问？”并将学生提出的问题进行归纳整理，通过自主探究、合作交流等方式逐一解决问题。课的结尾，教师巧妙地将图形周长“从起点绕一周又回到起点”首尾相接的特点 ，与育人目标相结合，激励学生学习做事都要有始有终，不忘初心，将育人目标渗透到教学过程当中。

　　经开区实验学校的刘乃红老师执教的《认识方向》一课，通过唱《方向歌》和说一说自己的东西南北同学是谁等活动，进一步让学生感知方向。

　　最后为我们执教的是梁邹小学的苗新月老师，她执教的是五年级《智慧广场——排列问题》。

　　课堂中，苗老师从生活情境出发，借助四张照片，引导学生观察发现其中隐藏的数学问题——排列问题，引出课题，非常自然。

杨老师还注意抓住核心问题:“算式3x2=6中，3代表什么？2代表什么？”“算式4x6=24，4代表什么？6又代表什么？”“五人排列能不能用一个算式表示？”等问题启发学生想的更全面、更清晰、更深入、更合理，引领学生把思维走向深处。

　　课堂的精彩离不开学生的精彩。实验一小同学们良好的学习习惯得到了赛课老师们的高度赞扬。他们善于倾听、勇于表达、思维活跃。

　　此次活动的开展，为青年教师搭建了一个展示自我风采的平台，为全体教师提供了一次互相观摩、学习的机会，相信教师们一定会不忘初心，在小学数学研究的道路上继续砥砺前行。