<h3>2019年10月22日下午，“邓焰名师工作室”启动仪式暨第一次研修活动在厦门市思明区教师进修学校展开，厦门市初中历史教研员江如蓉老师出席并主持了活动，工作室的核心成员和研修成员悉数到场，共同见证了“邓焰名师工作室”的正式启动。江如蓉老师代表大家向邓焰老师成立厦门市第一个中学历史学科的名师工作室表示了由衷的祝贺。</h3> <h3>紧接着工作室成员开展了“情亲相连•自我介绍”的环节。工作室的核心成员主要有江如蓉老师、王翠霞老师、柴贺景老师、丁艺萍老师、林榕老师，他们其中既有省学科带头人、厦门市专家型教师，又有厦门市学科带头人，汇集了厦门市初中历史学科的重要骨干力量。研修人员主要包括来自市区各校的优秀年轻教师以及翔安实验中学的历史教研组全体成员。在自我介绍后大家开始熟络起来，相信工作室的成员在邓焰老师的组织之下一定能一样形成合力，在融合相亲的过程当中不断进取，获得更大的成长。值得一提的是，“邓焰名师工作室”还聘请了三位重量级的顾问，他们是《中学历史教学参考》主编任鹏杰先生，上海著名特级教师李惠军老师，厦门市中学历史教学界的领军人物谢志芳老师。</h3> <h3>而后，邓焰老师具体介绍了名师工作室的团队建设要求和研修计划。她提出工作室是一个共同营造的大家庭，在这里大家是学习共同体、研究共同体，也是成长共同体。在同伴互助的过程当中，大家要努力把名师工作室共同建设成骨干的聚集地、名师的孵化地，引领厦门历史教学，向更高层次发展。邓焰老师说，作为名师工作室的成员，要有集体荣誉感、团队公益精神，要具备对专业追求的坚定、专业发展的自觉、独立判断的理智，尤其是年轻人更要不怕辛苦、一心一意、善始善终。针对每位工作室成员，邓焰老师布置了制定自我发展规划的任务和其他具体的研修要求。</h3> <h3>活动的最后一项议程是由邓焰老师主讲的《基于学科核心素养培养的初中历史学科关键问题研究》报告。她针对基于学科核心素养培养的初中历史教学关键问题，从教学目标定位、教学内容整合、教学情境创设、教学问题设置、学生合作学习、适宜试题命制、有效收作业设计等方面展开了具体的研究论述。她指出学科关键问题的研究是一个很庞大的系统性项目，需要在教学研修的过程中细化研讨，是我们接下去继续前进的方向。这样一个具有前瞻性的项目，既反映了邓焰老师现阶段对历史教学的思考，更印证了江如蓉老师对邓焰老师的评价“在捕捉历史教学前沿发展上具有旁人鲜有的敏锐视觉，不止是一位名师，而且正在不断走向卓越。”</h3> <h3>一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量，名师工作室是一个相互学习，协作研修的共同体；是互助成长，自我提升的大舞台，期待着工作室在邓焰老师的引领下，迅速的迎来令人瞩目的发展！</h3>