<h3>2019年10月22日，一个深秋的下午，我们如期迎来了海口市初中物理学科骨干教师工作坊一场主题为“走进课堂，专家指导，交流研讨，诊断教学”的教学研讨会。这次研讨会通过做课老师课堂教学展示，骨干教师工作坊的坊主及指导专家专业引领，诊断教学，坊员交流讨论的形式举行。这次研讨会旨在为即将举行的初中骨干教师工作坊全国论坛热身，以最好的状态迎接论坛的召开。</h3> <h3> 研讨会第一部分：听取杨建涛老师的《平面镜成像》展示课。</h3><h3> 在新课引入这一环节中，杨老师通过“魔术大揭秘”激发学生的兴趣：准备一块玻璃板，在玻璃板的前后各放了一只蜡烛，并点燃。让学生上讲台吹蜡烛，学生发现只能吹灭玻璃板前的蜡烛，玻璃板后的蜡烛是吹不灭的，但老师却能隔山打牛，同时吹灭了两根蜡烛，学生的好奇心因此被充分的调动了起来。学生怀着极大的热情想要知道为什么，杨老师由此引入《平面镜成像》。在引入这一环节中，杨老师通过创设问题情境，激发学生兴趣，实验很有新意</h3><h3><br></h3> <h3>《平面镜成像》主要解决的的是物与像的大小与位置关系。在这一环节中，杨老师通过展示一张夜晚世纪大桥的相片，在江面上，看到了倒映在江水里的大桥，与水面上的大桥交相辉映，甚是好看。杨老师提问，这一美丽的景是如何形成的？水里的桥是真的桥的什么呢？从而引入“像”，并引导学生联想“像”与“物”的关系，提问:平面镜成像有什么特点？</h3> <h3>杨老师在引导学生选择实验器材过程中利用平面镜测量物体的大小和寻找像的位置，学生实验过程中</h3> <h3>在一系列的引导后，学生发现利用平面镜只能成像，并不能找到像的位置并测量它的大小，所以，只能换用玻璃板。并且在比较物与像的大小关系中，想要确定像的大小，做实验的两根蜡烛必须是大小一样的。图为学生利用玻璃板和蜡烛成像。</h3> <h3>在探究实验的环节中，杨老师通过充分引导学生自主选择实验器材进行探究实验，在这一环节中，杨老师充分展现了自身过硬的基本功和专业知识，环环相扣，层层剖析，把整个实验探究过程上升到了专业程度较高的水准，整个实验设计过程是这节课的亮点所在。</h3> <h3>学生自主进行探究实验中</h3> <h3>研讨会的第二部分：评课议课。各位专家和指导老师以及坊里的老师们各抒己见，为完善这节课出谋划策。</h3> <h3>赵迪老师认为，提问要更加有指向性，如果能提出替代物的话解决实验器材会更加高效，并且在学生探究实验时能把问题罗列在课件上，说明清楚实验的目标及内容，这样也能节约不少时间。</h3><h3>郑晓岱老师表扬了杨老师在设计探究实验方面的思路，认为这种层层剖析，步步推进的引导方式很好，做到了让学生自主地选择实验器材和探究实验，提现了物理得核心素养。建议可以在探究环节让学生先上台展示后老师再做补充说明，这样可以适当降低实验的难度，让学生更容易接受和提高实验的效率</h3><h3>李丽新老师对于杨老师的收放自如的课堂驾驭能力大为赞赏，认为整节课的立足点应放在实验探究上，课前的引导探究部分适当进行压缩，引入是为了“提出问题”或“解决问题”，不必舍近求远。手上有镜子和玻璃板，都可以充分利用。而对于课前预习，李老师认为学生阅读课本后对于课文内容只是浅显的了解，老师应该再做必要的解读，例如，玻璃板为什么要竖直放置在纸上，还可以为学生准备一份实验报告，包含实验目的，实验步骤和结论以及存在的问题等，学生可以边做实验边记录。</h3> <h3>薛老师认为课前引入的这个环节中，杨老师表演的“魔术大揭秘”创设情境，提出问题，激发兴趣，可以保留并加以改进。但在引导学生思考关于物与像的关系以及引导学生选择实验器材这两部分，适当的压缩时间，为后面学生探究实验腾出时间</h3><h3>赖老师的看法是可以在课前让学生先阅读课文，这样可以减轻学生做实验的难度<br></h3> <h3>符咏梅老师的看法是在引入环节中为了引起学生的注意，可以继续保留“魔术揭秘”，而在探究实验环节中，可以准备一面大镜子，让学生观察镜子中的像，一边观察一边进行猜想，猜想镜中的像的位置和大小，在这块引入实验中的内容可以节约后面实验中学生思考的时间，而在学生自主探究实验的环节中，符老师建议可以让学生先做实验，通过小组间的交流，选择最优的方案，也体现了合作探究的物理核心素养。</h3><h3>刘明星老师提出他的看法，他认为“魔术大揭秘”继续保留，但可以从正面吹灭蜡烛；而在实验探究部分中，刘老师认为这节课的难点是如何引导学生设计实验，怎样对比物与像的大小，怎样测量物与像到镜面的距离。在处理这一难点，他建议可以在多媒体上展示一幅动物照镜子的图片，通过照镜子的这个具体的情景，引导学生思考如何测量和对比物与你的大小和位置关系</h3><h3><br></h3> <h3>听课的老师们在认真做记录</h3> <h3>海口市初中物理骨干教师工作坊全国论坛的日子日趋临近，老师们加班加点，只为在众人面前展现骨干教师工作坊老师的最佳风采。感谢为我们做课的杨建涛老师，各位专家及指导老师们，你们用辛勤的汗水为我们换来一场视听的盛宴！期待10月27号的到来！</h3>