<h3> 《做手工》是部编本语文第三册《语文园地三》里的口语交际内容。本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造为出发点的。这次训练是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。</h3> <h3>课前，我布置了做手工的家庭作业，要求学生每人都要做一个手工作品。孩子们都迫不及待地把作品发至班级群中。</h3> <h3>“小手变大树”“瓢虫乐园”“竞相开放”“圣诞树”</h3> <h3>棉棒变雪花</h3> <h3>课堂上，我根据低年级学生的学段特点，在教学的实施的过程中，内容安排的顺序上体现了说一句话——说几句话——说一段话的梯度。我先让学生介绍自己作品的名称和所用的材料，接着，我拿出我的一件小制作进行了示范介绍，让学生评价从而引出说话的要求和听话的要求。同时指导学生介绍时要注意从三方面去介绍：小制作的名字、所用材料、制作步骤。在介绍过程中尽量用上“首先……接着……然后……最后……”这类词语。通过学生小组交流后，我请了两名平时口头表达能力比较强的学生上台来介绍，介绍完后再请学生评价。在他们的带动下大部分学生都跃跃欲试了，一个个眉飞色舞，抢着介绍的自己的小制作。</h3> <h3>橡皮泥和超轻黏土，是孩子们比较喜欢的手工材料，他们能够根据自己的想象，捏出自己喜欢的作品，从中体验动手之乐，这就为我们获取了交际素材，孩子们可以在课堂中畅所欲言。</h3> <h3>“我的小瓢虫是这样做成的……”</h3> <h3>这是我用秋天的落叶做成的“相亲相爱一家人”哟！</h3> <h3>“一次性纸杯”大变身</h3> <h3>大家数一数，我一共用了多少个瓶盖？</h3> <h3>一节课下来，孩子们各个眉飞色舞，畅所欲言，乐在其中！</h3>