“自制飞行棋”——冯姜妤的幼儿园自主游戏案例

教研活动

幼儿

游戏

孩子

材料

区域

自主

投放

玩儿

观察

飞行棋

观察时间：2019年6月21日

观察地点：建构区

观察对象：董哲宁 曹铭泽

观察方法：定点追踪法

观察者：冯姜妤

一、案例描述

今天早区域活动时，我正在看自然角的孩子们照顾植物，给花浇水。忽然听见建构区中的两个男孩儿的响亮声：“这个符号是重新扔一遍色子”。“你得贴着这些方块儿走。”建构区从哪儿来的色子？在玩什么游戏呢？被这两个男孩儿的对话吸引，我悄悄走过去，打算一探究竟。

走到他俩旁边，我悄悄地观察，呦！两个男孩儿，还真用插塑玩具拼了个色子，还拼了个自制棋盘，原来他俩在用插塑玩具玩儿飞行棋，玩的不亦乐乎。

曹铭泽说：“扔到这个十字就再扔一次，扔到三角形就暂停一次，扔到数字就走几步。”董哲宁说：“你得贴着下面这些积木走。”我观察了一会儿，他们俩玩儿的很好，很有规则，怎么会突然想起用插塑玩具玩飞行棋呢？

二、案例分析

（一） 分析表现勤反思 

1.对孩子的材料支持不够。 

作为幼儿学习和探索的桥梁，材料在幼儿成长过程中发挥着十分重要的作用。孩子玩的内容是飞行棋，但却用插塑玩具进行。我反思了自己的教学行为，首先对孩子的材料支持不够，前几天我们确实有个一直去的活动，是旅行棋。我给孩子投放了两幅自制旅行棋，并且给孩子们讲了玩法规则，没想到孩子们如此感兴趣。中班快上大班的孩子抽象思维开始萌发，有的孩子开始对棋类游戏感兴趣，我意识到自己在区域里投放的材料不足，而且区域人数的限制是有些当时想玩的幼儿不能去选择自己喜欢的区域。

2.区域材料最好是低结构材料。

相对于高结构材料而言，低结构材料具有较大的不同之处。由于高结构材料具有固有的结构及形状，因此针对高结构材料进行操作的时候往往具有一定的规律，而幼儿如果将材料的使用规则掌握住了，就可以以自己的构思为根据很快 将作品完成，而且幼儿很容易获得成功感。孩子在区域游戏中会利用当前材料创造出自己的自主游戏，当然这些材料必须得是低结构材料，幼儿可以根据需要制作出自主游戏的道具，并且孩子之间能够商量出共同遵守的规则，这才是属于孩子自己的自主游戏。

3.投放材料要科学合理。

要选择低结构的材料，合理选择和投放低结构材料对区域活动的开展及成果具有十分重要的影响，并不是多多益善，而是科学合理的投放。以主题为根据针对低结构材料进行选择和投放。要想使游戏的作用充分发挥出来，在每次开展游戏活动之前，教师应该采用平等态度与孩子们商量，最终将活动的主题确定下来，然后教师还应该组织学生和家长共同收集游戏当中的低结构材料，这样不仅能让家长和幼儿共同参与游戏，同时还可以使材料更丰富。

（二）提升成长促发展

1.尊重孩子，给孩子留出自主区域。

充分尊重孩子，准备几个大收纳箱，给孩子留出一个自主区域，不是非得哪个区域由老师投放材料，也可以让幼儿自主选择材料到区域里边儿去玩儿。通过建构区这两名幼儿的活动观察，我在益智区多投放了几幅飞行棋，但也没有刻意引导幼儿非得去益智区玩儿，同时我也做了一些区域划分方面的尝试，使得区域能够互通，而不是严格的划分，某些区域让幼儿可以自主搭建自己的区域间隔。

2.观察幼儿，适当介入游戏。

教师应当加强自己的学习与调整，保证幼儿的主体地位，凸显自主性的同时，在游戏前设置好难易程度与大体游戏内容，尽量使游戏适合班级里的每个幼儿，从孩子的角度和眼光观察问题，思考问题。在游戏过程中，教师需要用心关注游戏进展，把握住合适的介入时机，了解幼儿对游戏的掌握程度，保证游戏正常运行，但要防止过度干预。在游戏结束后，教师也要注重反馈评价或总结，使幼儿保持对自主游戏的积极性。

3.相信孩子，创造出属于自己的自主游戏。

自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。自主游戏有两项基本前提，一是幼儿应当处在幼儿园构建的游戏环境当中，二是自主游戏应当以幼儿的快乐和满足作为目的，由幼儿自由开展，体现的是幼儿的意愿。

孩子的创造力无限，我也惊叹孩子的无穷想象力和创造力，正是因为现成材料投放的不足，给了有的孩子敢于尝试要去创造的动力，就像我们小时候玩儿的石子棋，就地画棋盘，随手捡石子就能两三好友玩儿一天，没有石子，花生、玉米都可替代。可见，孩子们也不一定非得材料投放的过于丰富，而是把低结构的材料投放在各个区域，让幼儿淡化区域概念，能够在各个区域中玩儿出属于自己的自主游戏。

《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”自主游戏对于幼儿的全面发展非常重要，可以在游戏中增强幼儿对社会的认知，提高小朋友对问题的认识和处理问题的能力，促进幼儿之间主动交流合作，甚至养成良好的行为习惯、发挥创造力，获得更多的社会技能，增强自我意识和社会道德感，培养出自信心。

让我们用心观察孩子、尊重孩子、相信孩子、支持孩子，给孩子一个充满游戏的快乐童年。