<h3><h3><div style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">读书之乐乐无穷，</b></div><font color="#ff8a00"><div style="text-align: center;"><b>瑶琴一曲来薰风。</b></div></font></h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教师是成人世界派往儿童世界去的文化使者。教师的一言一行直接反映出品味修养，精神面貌；教师的一举一动，气质格调，直接影响着学生。教师的职业属性和文化属性要求教师必须读书。教师要读专业类书籍，包括学科专业、教育教学理论；教师更要读点有文化含量的书籍，以丰实文化底蕴，提升格调颜值，改变气质修养，涵养精神品格！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 10月22日下午，由西门小学、浦山小学和马叶小学三校联合，以朗诵形式展开的第二次教师阅读分享会在樾园小学录播教室拉开帷幕。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> “最是书香能致远”，从主持人高珮老师的发言中，我们可以看出，教师阅读的重要性，以及她对读书分享会的开展充满了由衷的期待。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三校互动，共享阅读。台下和互联网那头的教师们则<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">满怀期待，等待分享会的开始。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 而后，十位教师，从容而自信地走上讲台，开始自己的朗诵展示及感悟分享。</h3> 姜颖：雨巷 <h3> 戴望舒的《雨巷》在姜颖老师精心的配乐和深情地朗读中，缓缓流入人们的心扉。看似和小学语文毫无联系的篇章，其实暗含着朗读的魅力。那“一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘”仿佛就在雨巷的那一头，向我们款款走来。读中悟，这可能也是为什么要打造“读些一体化”课堂的原因吧！</h3> 王婉姝：那些美好 <h3> “教师”这个名词，不再仅仅是一种职业，更多的是在汗水与辛劳中收获点滴的美！从王婉姝老师的朗读中，我们不难看出她对于自己的职业的看法。学生永远是老师的孩子，播种、灌溉、收获，而老师就如《那些美好》中所写的，在馥郁的花香中，居住一生！</h3> 徐小香：柔和 <h3> 《毕淑敏精选集》中的《柔和》一章在徐小香老师的娓娓道来中，如一缕春风，流淌进大家的心中。教师们从自身特点出发，在书中找到了自己的共鸣点，在我们的日常教学过程中，柔和有时候比风暴更有力量。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> 严玲玲：亲近文学 <h3> 严玲玲老师指出：“一个希望阅读的人，是应该亲近文学的。”阅读那些经典和杰作，在故事和言语间得到的和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉也会由此而滋生出来。而当阅读使你有了格调和不庸俗的眼睛之后，你才能带着孩子们去领略不一样的世界。</h3> 杨可：夏洛的网 <h3> 通过杨可老师的分享，我们知道在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。而现实世界也有两种人存在，一种是做出承诺的人，一种是履行诺言的人。那么你想成为哪一种人？</h3> 雷玉霜：做一个战士 <h3> 战士是不知道畏缩的！正向雷玉霜老师朗诵的《做一个战士》所说的那样。我们老师也是这样，既决定为教育事业耕耘，便也像战士那样脚步很坚定！朝着既定的目标，便一直向前走去，不怕任何艰难险阻。我们每个人都是平凡人，但每个人都可以做战士，只要有决心！</h3> 俞小燕：美的享受，爱的教育 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 特别喜欢夏洛说的一句话“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”俞小燕老师指出真诚地帮助对方，不计较回报地付出一切，就能让爱在传递，让温暖在传递！</h3> 季琳：礼物 <h3> 用爱播撒希望，用真诚对待学生，季琳老师将教学生涯中的一件小事和小诗《礼物》结合起来，谈了她的感悟。正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”教育也是如此。当我们满怀爱心去对待学生时，我们就在爱中收获了爱。</h3> 商雅华：天才梦 <h3> 商雅华老师分享了十九岁的张爱玲对于自己生命的自省以及她自身的育儿经。张爱玲有着困顿挣扎的一生，而她难以隐藏的抑郁气质和特立独行的性格，都使她在未来的道路上崎岖难行。这些个分散的小片段不免让人推己及人，思考自己的教育道路。怎样去教书？怎样去育人？育什么样的人？</h3> 劳静姗：爱德华的奇妙之旅 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劳静姗老师分享朗诵的是一个爱与被爱的童话故事，《爱德华的奇妙之旅》让孩子学会爱，让大人重新懂得爱。一定会有人来带你走的，可是你必须先打开自己的心门。现实也是如此，生命是奇妙而艰辛的旅程，心一次次破碎，生命却在破碎中继续。黑暗压顶，我们却要勇往直前。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在十位老师们分享阅读体会之后，西门小学和浦山小学、马叶小学进行了交流与互动。浦山小学的王老师指出，此次读书分享会形式新颖，内容丰富从阅读分享到朗诵体悟，从教育专著到儿童文学，不断拓展教师的阅读眼界。马叶小学的老师更是针对他印象深刻的文本内容讲述了他个人的见解。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 阅读的过程是教师的自我关照，自我对话，自我研习，自我成长的过程。当读书成了一种内在需求，成了一种文化自觉，教师就向“终身学习者”迈进了一步。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">最是书香能致远</font></b></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><span style="caret-color: rgb(255, 138, 0);"><b>从阅读，入生活</b></span></font></h3> <p style="text-align: right;">图文：姜颖</h3><p style="text-align: right;">审核：教科室</h3>