互联网+教育 我们在路上—— 海原回中赴宁夏育才中学观摩学习纪实

美友52364490

教学

学生

教师

我校

育才

课堂

教育

老师

互联网

中学

       为了开阔教师视野，提升教师信息技术应用能力，助推互联网+教育示范区建设。我校于2019年10月17—19日选派骨干教师赴我区互联网+教育的重点示范学校——宁夏育才中学观摩交流学习。

第一阶段 座谈交流，参观教学成果

      2019年10月17日，我校的20名教师在县教育工委委员、校长卢俊才同志的带领下来到宁夏育才中学。在束红宁、王文斌、赵桂敏三位主任的陪同下，参观了学校的文化长廊，了解了学校的建校历史、教学教研、德育养成、校本课程和互联网+教学成果等。

      田兴国书记介绍了育才中学的办学理念和建校以来学校对教师信息技术能力的培训、教师信息技术平台的使用、教师信息技术运用的测评手段等，通过不断改变教师的传统教学观念，提高教师的信息化素养的过程。

       赵桂敏主任对学校互联网+教学的教学理念、教学成果进行了展示，讲解了“三段四环节”的上课形式。王学斌主任重点介绍了学校的两个办学特色——云教育特色与创客教育。为培养学生的创新能力，学校组建创客团队。并实地参观了无人机与航模项目、3D打印项目、机器人项目以及创意制造项目四个团队。各组分别有自己对应的导师团队，为学生活动的开展提供强有力的知识与技术保障。

观摩交流

第二阶段 教育观摩，打破传统观念

      10月18日，云实验班教学观摩活动，为我们打开了新视野，展示了互联网+教育新实践。我校的20名老师认真聆听，虚心学习。

N0.01 语文课堂

       杨永丽老师生动别致地讲授《咬文嚼字》，还教于学生，充分肯定了学生的主体地位，使学生的思维具有了主动性和发散性。为学生创设了一种宽松愉悦的教学环境，注重知识的延伸与拓展，鼓励学生个性化解读，引导学生进行情感体验。这是教学方式和手段的更新，更是教学观念的转变。

N0.02 数学课堂

       乌仁老师围绕教学目标，把握重点,突出难点，教学思路清晰。教师引导学生观察、操作、比较、猜想、推理、联想，培养学生的思维能力、动手操作能力以及反思能力。教师能够在学生已有知识的基础上切入所学新知识，使学生能够积极参与、主动交流，踊跃发言。

N0.03 英语课堂

      吴菁菁老师运用云校家讲授动词的过去分词做定语和表语，授课过程中运用互联网手段给学生提供大量的例句，层层深入引导学生认识并能够熟练地运用过去分词。课堂很好的呈现出“三段四模式”的教学模式。

N0.04 物理课堂

       张庆老师带领学生熟悉实验电路图，并组织学生连接电路，将课堂理论知识通过实际操作内化于课堂教学过程中，学生参与度高，反应灵敏，气氛活跃。整堂课将育才中学所秉承的教师个性化教与学生个性化学的两个目标体现的入木三分，让我校一行老师受益匪浅。

N0.05 化学课堂

        毛立可老师讲授的《化学反应进行的方向》，通过微课和自主检测的推送在课前做足了准备，课中运用大数据分析，及时发现学生存在问题，以所存在的问题为核心，对这些问题进行重点讲解梳理。创设有效地教学情景，激发学生学习兴趣，巧设问题。学生能够在老师的引导下自主学习、自主探究、合作交流、自我纠错，自我展示。整个教学过程注重了学生知识的自然生成并总结升华，让新课程的理念深深扎根于课堂教学，把育才中学的教学特色发挥得淋漓尽致。

N0.06 生物课堂

       杨艳老师的启发式教学有效地落实了学生的主体地位和教师的主导作用，以多媒体为中介，化抽象为形象，学生能够更好地理解与接受。

N0.07 政治课堂

       刘老师以蛋糕怎么分，一个生动形象的现实案例激发了学生对所学知识的学习兴趣，进而顺利地过渡到所学知识。老师充分利用教学助手，从宏观和微观两个角度，采取对比的教学方法提高了学生对“按生产要素参与分配”知识的认知。教学过程紧凑，充分发挥学生的主体作用，尊重学生个性。

N0.08 历史课堂

       张小亚老师利用教学助手梳理民主革命的两阶段及代表性事件，以新民主义革命为重点进行讲解，并结合考试大纲要求引导学生了解高考动态，以试题的形式巩固所学知识点。这堂课很好地呈现了历史知识的系统性与可操作性，培养了学生的主观能动能力与举一反三的能力。

N0.09 评课交流

        在评课活动中，历史学科张老师和政治学科刘老师都从教学设计与信息技术的有效融合角度简明扼要地说明整堂课的备课思路。我校教师积极与授课教师互动，对自己此行的所观、所感、所悟作了言简意赅地发言。我校魏克庆主任作了总结性的发言，先言词恳切地感谢贵校对我们一行人的热情招待，接着从两个方面谈及此行所获——教师应该个性化教，转变教学观念，还教于生；教师应该与时俱进，积极接受并能够熟练将教学设计与信息技术有效融合，以此提升自己的教学能力。

第三阶段  学习交流 ，共创“云教育”未来

       19日上午，潘老师为大家介绍了在互联网大背景下，育才中学做出的努力与探索。育才中学的互联网+教育呈现出“起步早、探索多、基础好、压力大”这四重特点。“面对重重困难，仍然拼搏向前”——这是育才中学不断奋进、不断尝试的信念。从微课、慕课到翻转课堂，从宏观技术的掌握到微观小程序的探索，这一系列的尝试与应用都给我校教师以深深的触动。

         时光飞逝，为期三天的交流学习活动一晃而过。在此次教研活动中，育才中学教师们异彩纷呈的课堂展示对我校教师来说，震撼极大，收获满满。感谢育才学校领导能在繁忙的教育教学工作中抽出时间，精心安排此次研讨活动，为我校教师提供难得的学习的平台和交流的机会。同时，希望我校参训教师能把所感所悟，运用到自己的实际教学中，转变教育教学理念，认识科技进课堂的趋势和优势，反思自己，改变自己，争取让自己的教育教学事业取得突破，紧跟教育的科技步伐。互联网+教育，我们一起向前！