“山不过来，我过去”——莆田市城厢区小学数学骨干教师暨福建省徐国裕名师工作室高级研修第一天培训活动

秀数人生

　　第一篇章：简短的开班仪式

        期盼中，我们来到了魅力古都——西安，正如安振平所言：“山不过来，我过去！”今天，我们怀着对陕西教育的崇拜，怀着求知的心切而来，开启了莆田市城厢区小学数学骨干教师暨福建省徐国裕名师工作室高级研修活动。开班仪式上，陕西师范大学基础教育研究院康维铎院长做了简短的欢迎致辞，真切富有热情，福建省名师徐国裕校长对研修活动提出简要的目标要求，深情富有期待。

        第二篇章：专业的学科引领

        咸阳师范学院基础教育研究院安振平教授做了题为《我对教育的一些思考》的专题讲座，对当前的小学数学教育提出几点理性思考，综述了老教授对基础教育的六大观点。

        一、 教育思想

        读着读着，就有了一点困感;

        想着想着，就有了一点视角；

        写着写着，就有了一点升华；

        做着做着，就有了一点提高。

        二、 教师定位

        他提出了教师职业的四种境界：

        第一，是让学生瞧得起的老师；

        第二，是让自己心安的老师；

        第三，是让学校骄傲的老师；

        第四，是让历史铭记的老师。

        三、学习行为

        要培养学生良好的学习习惯，包括:做题、读题、总结、改错、反思。明白是什么？为什么？还有为什么？

        一要关注学生;

        二要理解学生；

        三要读懂学生;

        四要摸清学情。

　　四、校本研修

        一要理解教学;

        二要读懂教学;

        三要改进教学方式。

        四要学习体育、美术老师的教法。

        五、思维培养

        一是教的标高(教之度) ;

        二是学的深度(学之悟) ;

        三是练的安排(题的质与量、频率) 

        四是考的方向(仿真性、控制次数)

        六、命题趋向

        着眼:从学生已有知识经验出发。

        立足: 考试命题的趋向。

        倡导:“少、 精、活”

        凸显:学法指导，与做题。

　　第三篇章：开放的实践考察

        下午，我们早早来到陕西省教育厅唯一直属的省级示范性实验小学——西安小学，深深被学校的校园文化和办学理念所吸引，学校所开展的英语“浸入式”教改实验成果已通过了国家课题组的鉴定评估，获得“优秀实验学校”称号，并被国家课题组确定为“重点实验基地”。

        首先，我们在两位文化形象小向导的指引下参观美丽的校园。

        接着，我们在报告厅聆听李义华副校长介绍的学校的办学理念和课程建设。

        一、秉承办学理念

        沐浴书香唐韵  健康快乐成长

        二、建构课程体系

　　1.唐韵文化

　　2.书香课程

　　3.智慧教学

　　4.活力党建

        最后，我们组进行了深入交流，分享体会。