<h3> 随着秋天课程的深度开展，北附小的赛课也如火如荼地进行中。我选择《四季》作为我的公开课，结合课程，让小朋友们感知季节变化。</h3><h3> 在上课之前，我们一年级语文组积极地进行了集备活动，针对课堂的每一个细节进行设计和讨论，争取取得最好的课堂效果。下面，就跟随着我的脚步一起走进这节公开课的课堂吧！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 课堂一开始，我首先展示了一副金色的麦穗图片，通过提问“现在是什么季节”引入课题。紧接着让小朋友们寻找其他季节的痕迹，引出除了秋季以外的另外三个季节后，我在黑板上贴上春夏秋冬，切入课题《四季》。</h3> <h3> 通过视频演示鲜活的画面，将学生带入“四季” 。 使学生对“四季”有一个初步的认识后，小朋友们在老师的带领下有感情的朗读课文，并学习了新的生字。</h3> <h3> 学习完生字后，我们请小朋友们自己挑选喜欢的季节进行朗读，边读边做动作。比如春天尖尖的草芽，夏天圆圆的荷叶，冬天的雪人。找朋友们通过模仿文中提到的事物，加深对课文的理解。</h3><h3> 在课堂上我们根据学生学习的兴趣所在展开教学，变填鸭式的教学方法为引导式、启发式的教学。</h3> <h3> 在理解完课本的内容后，我请小朋友们分组讨论，大胆的和同伴们分享自己喜欢的季节，以及喜欢这个季节的理由。</h3><h3> 在这个环节中，小朋友们表现的十分兴奋，讨论和分享的过程中无形中锻炼了一年级小朋友的说话能力。并且教师由文本引向生活，让学生谈出生活中的四季，重在让学生自己发现、自己感受。本小节设计引导学生自主的联系生活谈体验，感受每个季节的特征；这种轻松的学习氛围，使得学习活动自然就成为了一种快乐的精神享受。</h3> <h3> 美丽的季节随着时间的流逝更迭，他既是看不见的，也是有迹可循的。</h3><h3> 布置课后作业时，我选择让小朋友们结合美术，大胆的画出自己心目中最美丽的季节。下面，就让我们来欣赏一下小朋友们心中的春夏秋冬吧！</h3>