<h3>这是教案哦😯</h3> <h3>主持</h3> <h3>今天我们要学习读课题。请一生读。第二位。正确。谁做了什么事？这是一篇文言文。按照自己的节奏和感觉读三遍课文。让我听到书声朗朗。2分钟。谁来读一读一口气。</h3> <h3>一生读一生评价。字字清晰句句响亮注意了断句。请她读。再请另一生评价。师：好不仅正确流利还断句像歌曲一样的节奏。在听她读。其他人划杆子。此，必苦李。画好准确的停顿的读好。我心想她朗读文言文的速度是快了还是慢了，语速放慢了才能有味道。一起读字字清晰句句响亮还要有节奏。</h3> <h3>朗读是学习文言文基本的方法，七遍以上。还要理解意思。快速默读，每一句大概什么意思，关键字词旁批注两三个字。</h3> <h3>关键的字即可。2分钟。交流。师：第一句。诸小儿就是一群小孩。尝是曾经。因为看了注释。板式：借助注释 师：没有注释怎么办？生：组词、联系上下文。板书：组词、联系上下文。师：第二句。生：诸小儿看到道路边有很多果子，多到树枝都压断了。想到了哪个成语：果实累累。称呼可以是名、姓、字、号、官。理解的时候用了什么新鲜的方法。板书：想象画面</h3> <h3>板书：组词补充。翻译第三句。师：请你说一说你理解的时候用了什么办法。生：之是代词。师：那最后四个字什么意思去？生：果然是苦李。省略了谁。师：取之。省略了什么。不仅理解了不仅知道了，一起读板书。</h3> <h3>考一考这三个之意思一样吗？争着抢着可以用一个成语争先恐后。文言文讲究能省略的都省略了。</h3> <h3>这一句原因是？师：那么多小孩岁数有大的小的，人家都抢着去摘，为什么他不去？生：很爱思考。师：为什么？生：关注注释。后人定的他聪慧。思考之前首先需要观察。板书：思考。人很多你想到什么成语。熙熙攘攘、成群结队首先你得仔细观察。板书：观察。我在想为什么这里有好多李子。最后得出了结论这个李子肯定是苦的。齐读这一句，必重读。板书：结论。这时候你会想说？生：聪慧。接下来完成想象情景补充语言。</h3> <h3>用文言回答。好了就坐正。你把你去掉。</h3> <h3>把你改成尔。汝为何不取李。戎何不取道旁李。有十二个不一样。请问第二句发现果然是苦的。你怎么回答。生：王戎自幼善观之善思之聪慧也。</h3> <h3>漫画家给它画了漫画顺序对吗。重新排序。不要绕来绕去怎么排列。凭什么这么排列因为我们心中有课文。第四副写的是什么？二？三？</h3> <h3>读一读这个漫画。再读课文。速度增加一倍。再快一倍只能自己能听明白别人听不明白。这是地球人达到最快的速度，火星人的速度盯牢漫画不看书讲故事。喊一生。夸奖。全班一起来。</h3> <h3>读懂了吗？第一则什么意思？还可以借助板书：插图</h3> <h3>不是每个人都十全十美。但你都要帮助他取长补短。</h3>