问教哪得“轻”如许，为有“壮腰”活水来 ——2019年福建省初中教师“壮腰”工程省级培训（语文秋季三明班）纪实

念溦

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　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。10月14日我们一行六人有幸到尤溪参与了2019年福建省初中教师“壮腰”工程省级培训（语文秋季三明班 第一阶段）。本次培训的主题是“大单元教学思考与探索”。

　　2019年10月14日上午，本次培训开班仪式在尤溪闽中大酒店举行。开班仪式由福建教育学院语文研修部教师刘波老师主持。福建教育学院语文研修部负责人鲍道宏教授、三明教育学院特级教师蔡亦锋老师、尤溪县教师进修学校吴章文副校长、三明教育学院教研员郑江河名师出席了本次开班仪式。

一、讲座篇。

学不厌者，智之所以自明；教不卷者，仁之所以及物。

　　蔡亦锋，特级教师，三明教育学院语文教研员，教育部“跨世纪园丁工程”国家级骨干教师。

　　蔡亦锋老师为我们带来本次培训的第一场主题讲座《在语文课堂中实施“立德树人”的若干思考》。蔡老师从现实的思考呐喊“立德树人，是永远鲜活的话题”。接着从“不忘初心，明确教育责任和目的”“全面育人，深耕课堂实现'五育'并举”详细阐释与论说。同时，也提出了大单元教学主张，希望老师们能在教与考的对局中成长。

　　鲍道宏，教授，福建教育学院语文研修部主任，语文课程与教学研究所所长，教育学博士。

　　鲍道宏教授的讲座一一《初中部编本教材解读》。鲍教授指出：初中语文知识是各个单元呈前沿后续式推进，螺旋上升终达目标。他从语文核心素养、单元整体设计、单元内部设计、课文解读四个方面进行了生动而细致的阐述。鲍教授以文解文、见解独到深刻，给我们很好的示范引领作用。

　　刘菊春，省特级教师、正高级教师，三明市梅列区教师进修学校教师，省初中语文名师工作室领衔人。

　　 首先，刘菊春老师为学员们开设了题为《统编本初中语文单元整体化教学思考》的讲座。刘老师从自己的教学实践出发，将自己研究的成果的资源包毫不吝惜得分享给我们。刘老师以不同册次，不同单元的教材为例，大量生动翔实教学案例，极其接地气的操作方式，令一线老师们醍醐灌顶，豁然开朗。

　　当天下午进行实训。学员们将理论与实践相结合，就指定单元进行一课时的单篇或整体的教学设计。然后分别请不同年段的五位老师分享了他们的教学设计。刘老师随后进行了逐点评。刘老师鼓励学员们在传授语文知识的同时要引导学生回到文本中，要通过有效的训练手段来落实语文知识，老师们要敢于放手，给学生以读书、表达、交流的机会，多思考、多归纳、多探索。

　　石修银，高级教师，特级教师，福建教育学院语文研修部书记、中语室副主任。

　　石老师在工作繁忙时，不仅给我们带来了满满干货的理论讲座，还亲自上了一节作文实践课。石老师通过总结自己日常写作教学的规律，向我们传授了他的秘籍。对我们以后的作文教学起到了非常好的指导作用。

　　孙志满，正高级教师，福建省尤溪县进修学校教研员、省学科带头人。

　　孙老师给全体学员做了《坚守语文，有效开展综合性学习》的讲座。孙老师的讲座很好的把握语文特点，凸显学科课程，依据学情基础，对内容有所取舍，紧扣语文目标，明确学习任务，让我们以后在综合性学习中有所抓手。

　　郑江河，高级教师，三明教育学院初中语文教研员，三明市名师。

　 郑江河教研员在为我们奔波的同时还为学员们带来了《核心背景下初中语文教考策略》的讲座。郑老师从顶层设计“核心素养”入手，强调了提升学科核心素养的必要性。结合大单元教学原则提出了由“教课文”走向“教语文”的追求。 郑老师秉承课程理念，坚守国家课程的基本价值，给我们带来了一场有层次有视野的讲座。

　　陈建源，正高级教师，特级教师，永春县教师进修学校语文教研员，省名师工作室领衔人。

　　陈建源严谨的教研态度，诚恳的对待教学，对待他的教材，向我们很好的展示了一个专家价值的品质。

　　刘波，高级教师，硕士，福建教育学院语文研修部教师。语文课程与教学研究所研究员，省学科带头人。

　　刘老师的讲座从高中群文阅读的形式切入，谈到了义务教育阶段的教育如何与高中教育相衔接，从群文阅读概念的辨析到对为什么要进行群文阅读进行了阐述。以九年级上册第三单元为例，具体指导学员如何进行群文阅读的教学设计。

　　王家伦，苏州大学文学院教授，硕士生导师，江苏省语文课程与教学论学会学术委员副主任。

　　王教授是一位爱上课自诩"好为人师"七十高龄的老先生。王教授精神矍铄，讲座从不用话筒，是位很有个性且幽默的教授。王教授用了非常翔实的案例并结合自己上课实际给我们讲述《部编本教材与教学的单元意识》，给我们大单元教学的路上指明方向。

　　为学之道，莫先于穷理；穷理之要，需先于读书

二、评议篇。

听课无疑者，须教有疑；听课有疑者，却要无疑，最后兼取众长，以为己善。

　　研讨基于真实的课堂。干炼沉着的刘爱明老师给我们带来的是写作辅导课——《新闻写作——学写消息》，辅导过程以“大单元”设计为抓手，在恰当的标题设置、精彩的导语提炼、新闻评价表的制定等环节中展开，课堂生动，实训有效。

　　蒲志辉，正高级教师，特级教师，福建省永春第一中学语文教师省学科带头人。

第二节由福建省永春一中的蒲志辉老师执教《纪念白求恩》。这节课以《纪念白求恩》为例，教学生如何理清文章思路，先教方法，再用方法，教得细致，教得扎实，真可谓是“一竿子插到底”。单元整体视角下教读课怎么上？蒲老师给了我们非常好的范例。

　　第三节课由尤溪七中的林玉琼老师执教《饮酒》《春望》。林老师是尤溪县语文学科指导组成员。林老师的声音亲切好听，课堂语言富有文采，让人感叹当她的学生很幸福。林玉琼老师带领学生走进诗歌，由“学读”诗歌到“品读”诗歌，教给学生读诗的方法，又是很好的践行单元整体教学设计理论的一例。

　　远游以广其见闻，精思以开其胸臆。

　　评课研讨，气氛热烈。不同文体的写作区别、写作的重点选择、课堂时间的分配……学员们从不同的视角、不同的切入口挖掘拓展，审问思辨，思维在教研中进行了激烈的碰撞。

三、才艺篇

为学乃能变化气质耳。

　　我们培训之余，还有组织大家分组诗歌朗诵。有经典古诗《归园田居》《明月几时有》《观书有感》，有爱国红色诗歌《红色的童话》《祖国啊，我亲爱的祖国》，也有抒情感怀诗《感谢》等。

　　感谢专家，感谢壮腰，感谢最美的相遇。

四、总结篇

　　智之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。

　　10月20日，我们迎来了培训的最后一天。这天下午我们进行了总结和交流。

　　大家进行热烈的讨论后每组派代表谈谈本次培训的学习和体会。

　　

　　刘波老师和郑江河老师做了最后的总结。暂别，只是为了更好的开始。

　　问教哪得“轻”如许，为有源头“壮腰”来。探究教育教学，我们永远在路上。

文稿: 莫宝珍

编辑: 冯辉龙

审核: 许伟鸿