<h3>怎么做的呢?期待……</h3> <h3>背景：国民阅读量堪忧！</h3><h3>《低智商社会》：一个人平日均读书时间只有一刻钟的民族，其是不会对未来有深入的思考的！</h3> <h3>依据：课标、教材都有相应的要求！</h3><h3>我们还在等什么呢?不要以增加了学生老师负担为由来否定整本书阅读！那其实是自己的不愿意改变！</h3> <h3>这样的环境也在认真阅读！</h3><h3>孩子的视角：有书就是有钱！</h3><h3>阅读是多么神圣的事情！</h3> <h3>阅读就是种树，如果急功近利而每天拔起来看有无扎根，树就会死的！</h3> <h3>没有阅读就没有真正的教育！</h3> <h3>中华书局也会出《经典名著备考一本书》，我也只能呵呵了！</h3> <h3>大格局的养成：一个时期专注一本书！</h3><h3>看看电影《死亡诗社》吧！</h3><h3>你有过老师吗?我是说真正的老师！</h3><h3>芬兰：我不是在备课，我是为了我学习！</h3> <h3>《教学勇气》：惧怕与渴望的情绪相互依通，同样强烈。</h3><h3>我们想要的是符合开出的条件相遇！</h3> <h3>北大附中的机构设置！</h3> <h3>《想象有这样一所学校》</h3><h3>究竟是北大附中的改革成就了学生呢?还是学校的师资和学生质量成就了改革呢?</h3> <h3>北大附中培养目标</h3><h3><br></h3><h3>关键是有资源！</h3> <h3>整本书阅读的目的到底是什么?</h3> <h3>北大附中的古诗文怎么学?</h3><h3>地方：网上</h3><h3>方式：看视频，然后回答问题，过关了再进入下一篇！老师不用管！</h3><h3>其他很多教学内容都是这样！</h3> <h3>把世界当课本读，而非把课本当世界！</h3> <h3>这个统计说明了什么?</h3> <h3>触屏时代的心智灾难！</h3> <h3>不要停留在"什么时候""是什么"等问题，</h3><h3>要追问"为什么""怎么样"?</h3>