奔跑吧，我们都是追梦人…

一缕阳光

　　很荣幸调整到让家溪学校工作，我一定会记着与同志们见面时所说的每一句话，竭尽全力为大家服务，让山区的孩子也能享受到家门口的优质教育…

本学期围绕“夯基础、抓落实、重细节、提质量”，以提高教育教学质量为核心，以“为每个孩子提供合适的教育，奠定生命健康成长”为目标，紧紧围绕教育局工作重点和低庄督学责任区的工作布署开展工作。

工作思路:围绕一个中心——紧紧围绕提高教育教学质量为中心。　明确一个目标—-为每个孩子提供合适的教育，奠基生命健康成长，营造书香校园。贯穿一条主线——将人格教育作为贯穿工作始终的主线。 　突出四个重点——全力维护安全稳定；全面提升教育教学质量；不断规范学校党建；大力推行人格教育 。

总体目标：1、教育教学质量稳步提高，完善教学点的管理。2、安全工作零事故。3、学生全面发展得到培养。抓实人格教育，积极落实 “立德树人”育人策略。4、学校各项规章制度、方案不断完善。5、财务管理有序规范，严格遵守财经制度。6、抓班子建设，使全体行政人员以身作则、清正廉洁、率先垂范。

　　时间如流星般划过生命的太空，不知不觉来让家溪学校五十余天，在这段日子里，除了感动便是感谢，感动的是老师们的敬业，感谢的是老师们的主动担当，奋发勇为！

深子湖镇让家溪学校位于溆浦县的北部圣人山下，地处溆浦、安化、沅陵三县交界之处，距县城50余公里。学校始创于1942年，发展至今天的九年一贯制学校，已培养和造就了一批又一批德才兼备的优秀人才，全国青年诗人易文，中国书画研究院艺术委员会委员易先树先后从这里走出。

学校秉承“传承文明，营造书香校园”的办学理念，形成了“以人为本，立德成才”的校训，“文明和谐，守纪有序”的校风，“博学精研，乐教善导”的教风，“勤奋求实，乐学善思”的学风，努力创建平安校园、文明校园、书香校园。

"人无德不立、业无德不兴、国无德不威”，学校坚持做到以德育为首，至力于“自主德育”能力的探索，培养学生的创新精神和实践能力。通过升旗、主题班会教育，对学生进行有针对性的行为规范训练；通过课堂主渠道全面渗透，对学生进行潜移默化的品格感染;通过丰富多彩的活动，对学生进行润物无声的情感熏陶;通过“经典诵读、每日一练”活动，积淀学生的文化底蕴藏;通过校园文化，引导学生鉴赏美、追求美，涵养良好习惯，实现自主发展。

"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"。学校已经启动理想教育的巨轮，以后的日子里，全体师生将继续扬帆起航，奋力拼搏，开拓创新，载着孩子们驶向完美人生的彼岸。

一、未雨绸缪，扎实开展各项工作

学校的工作是千头万绪的，很感谢您们的辛勤付出，从开学到现在，我们都在创新创造性的工作！更希望您们铭记:

一个教师要给学生嵌点生命前行的繁星，让其感受到人生的璀璨，生命的责任。然后方可拂去陋习的尘埃，清新远行的徒路。

一个教师授课解惑要做到自己知识浩渺，胸有成竹。才能融会贯通，融入实践。把抽象的课题浅显化，把复杂的问题层次化，把奥秒的问题规律化。让学生在崇拜和敬仰中无形获得知识和乐趣。照本宣科是一种责任的淡化和知识的贫穷。

一个教师成功成名是把责任和担当扛紧抓稳。抓在手里总是沉甸甸，放在心里总是拂不去，落在肩上总是不敢歇。只有真正做到"春蚕到死丝方尽"，教书育人才能收获秋后金黄。

我更希望您们依据学生的年龄特点、学识层次，遵循学生身心发展的规律，以习惯养成教育为龙头，以校园文化建设为依托，不追求轰轰烈烈的场面，不停留在制度的建设和完善上，而是着眼于现实、着眼于实效，从大处着眼、小处着手，因校制宜，把良好习惯的养成教育作为教育的永恒旋律，针对性的对学生进行传统道德、社会公德、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信等德育系列活动，注重过程，关注细节，用恒心去浇灌，用细心去呵护，使他们知对错、辨荣辱、明是非，陶冶情操，净化心灵，达到用“心灵赢得心灵”的教育境界，最终形成积极进取、奋发有为的人生观、价值观，学会做人、学会做事、学会求知、学会生活，为他们幸福的人生奠基。

二、做积极人，育积极人，为积极人格而教

本学期，教育局提出"为积极人格而教″，这非常切合我们的山区教育，希望大家积极作为。我感谢大家乐于接受工作、开心工作、以校为家，很多同志都来自五湖四海，但都能克服困难兢兢业业，每当我走过办公室时，您们忙碌的身影令人肃然起敬，尤其是大多数教师从开学就抓学生基础过关，长此以往，让校质量不上台阶都难，我向您们致敬！！

不过，著名学者周国平说：“智育限于知识，美育限于技能，德育限于规范，都是舍本求末。教育的目标应该是培养健康、善良的生命；活泼、智慧的头脑；丰富、高贵的灵魂。”没有人文精神的教育，是残缺的、无灵魂的教育。实施自觉而良好的人文精神的教育，可以促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康。作为教育工作者，我们应时刻思考教育的常识，遵循教育规律和孩子成长规律，反思与纠正自己的教育理念与教育行为。教育最基本的常识是什么？教育要立德树人，教育的本质是培养人、发展人。教育应该遵循孩子身心的发展规律，遵循教育自身的发展规律，这是教育的常识。我们要为每个学生提供最适合他的教育，使每个学生都能成功，或者让每个学生都能健康快乐成长。要给每个学生提供最适合的教育，就要研究学生，因材施教，给予学生一定的自由成长空间。作为一名教育者，我们应不断反思自己的行为：有没有尊重学生的成长规律，有没有给每个孩子提供展示的平台，有没有让每一个孩子在校园内找到做“好孩子”的感觉，有没有让不同的孩子找到自己的坐标与人生方向，有没有让孩子成为他最好的自己。正如我们一直提倡和坚持的“全程活动育人、为积极人格而教”，就是为了让学生能培养健康心理，积极向上的性格，为步入美好人生奠基。我们发现：孩子在富于激情地展示自己特长或研究成果时，他们乐在其中，成长中便呈现出不一样的精彩。要改变过去课堂教学“老师滔滔地讲，学生静静地听”的沉闷局面。改变教与学的方式，让学生真正进行有效学习、深度学习，让学生真正成为学习的主人，站到课堂的中央。因为“教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进入了深水区，课堂不变，教育就不变，教育不变，学生就不变”。教学要以学习者的学习为中心，重构师生关系，增强师生之间的合作探究、真诚交流、思维碰撞。教师不能是“一言堂”，而应成为学生学习的指导者、引导者和欣赏者，成为平等中的首席。在教学中，我们要让“孩子的眼神明亮，思维活跃，课堂灵动”。不知哪位伟人说过：“当鞋合脚时，脚就被忘记了。当教育适合孩子时，孩子就感受不到教育的存在。”

反思我们的课堂，老师只顾知识的传授，很少考虑学生的感受，更忽略潜能生在课堂胡作非为，从而导致课堂效率低，久而久之潜能生更潜能，所以，有时我们可以放慢教学的进度，减缓思维的坡度。

还有，我们大家都知道"文武之道，一张一驰"。只有休息好了，才能学得更好，可多数学生不按时休息，晚上就寝纪律不怎么样，讲小话的多，甚至还有学生玩手机，久而久之，又如何能提高教学质量呢？！？俗话说:抓细节，就是抓质量，这方面，确实提升的空间比较大，希望大家群策群力，凝心聚力，在开学时，就抓实到位。同时，我们还注意自身的言行，因为榜样的力量是无穷的，尤其是我们的办公室，是我们的办公区，更是学生串门最多的地方，我们要让"她"变成学生神往的地方，把积极人格教育落到实处，真正地做积极人，积极育人，育积极人。

三、校园是让人记住美好的地方，应激情昂扬

我校作为一所九年一贯制学校，学生一周中的大部分都在学校度过，学校俨然成为了他们的第二个家。在这个家里，同学是亲人，老师是家长，二者将会陪伴学生们一同度过美好的校园时光。许多同学的第一次都发生在这个家里——第一次集体活动，第一次独自生活，第一次获得比赛冠军，第一次宣誓……作为“家长”，我希望同学们不单是把学校作为一个学习的地方，更是一个生活的家，在家里“亲人”的陪伴下，“家长”的引导下，快乐、健康的成长。在成长的过程中，尽情的挥洒自己的青春和汗水，在青春里谱出一首自己的昂扬赞歌。

惊叹于球场上的潇洒身影，难忘的是不服输的精神，更希望老师们能把她们的这种精神引导到学习中来，相信学生，发展学生！为创学校"静、净、竞"的校园氛围而不懈奋斗！让校园成为他们一辈子不可磨灭的记忆！！

　　四、抓实教研工作，提升教师教育教学水平

专业发展是教师的责任，是教师的立身之本、从教之基。教师不但要有渊博的知识、扎实的教学功底，而且要有精湛的教学艺术。我校应该秉承“勤于在学习中研究，精于在研究中工作”的校本教研理念，依托自身资源优势、办学特色，以教研组为基石，以课题研究为引领，多措并举，引领和指导教师专业成长。首先、应加强教师学理论、强素质、练内功、精教艺；给教师充电、吸氧，坚持“三个结合”：即集体学习和个人自学相结合，摘记笔记和撰写体会相结合，学习理论和指导实践相结合。老师们每天坚持“八个一点”：学习一点、记录一点、体会一点、研究一点、实践一点、反思一点、改进一点、提高一点；倡导教师每学期坚持“六个一”学习活动：即每天学习一小时，每周观看一堂优秀教师课堂实录，每月阅读一份教育杂志，每季度撰写一篇学习体会，每学期精读一部教育理论专著，撰写一篇优质教研论文。教师应树立“学习是生活、学习是工作、学习是一种责任”和“只有学习精彩，生命才会精彩”的理念，形成“你在学、我在学、他在学”的学习氛围，把学习当作一种需要，内化为自己的自觉行为。其次、精心组织参加校本培训和校本教研，坚持每周一个培训专题、一个教研主题，规范活动程序，围绕“活动”主题，确定中心发言人。我一定会带头，全员参与，做到“时间、地点、人员、内容、制度、考核”六落实。实现“四个转变”：即思想上由“应付型”转向“责任型”，能力上由“经验型”转向“科研型”，知识结构上由“单一型”转向“综合型”，方法途径上由“传统型”转向“创新型”。促进教师队伍实现“四高”：高师德素质、高业务能力、高教学质量、高教研水平。第三、实施“强师兴教工程”。“强师兴教”是创建名校、打造亮点、凸显特色、制造精品的支撑点，为引导教师钻研教材、切磋教艺、探索尝试、共同发展，一方面广泛开展评教赛讲、同职称赛教、优秀教案设计、课件制作大赛、远教设施运用等活动；另一方面采取骨干引领、同伴互助、以老带新、师徒结队等形式，突出“三抓”：即在青年教师中，从积累经验、掌握方法上抓提升；在中年教师中，从总结提高、升华开发上抓提升；在老年教师中，从创新教法、适应课改上抓提升，促使不同层面教师专业发展。

我校教研的管理工作同教学管理、德育管理一样要实行分层管理,教学工作建立了“校长一一教导处一-教研组一一把关教师一-教师"的管理层次,德育工作建立了“校长一一教导处(主管德育)一团支部一一班主任教师″的管理层次。我校教研的管理体系是“校长一一教导处一一课题组一一主研教师参研教师″。为保证管理工作的正常运转,教导处应建立了学习制度(每周阅读、撰写读后感)、例会制度(每月一次教研例会一次课题组例会,要求“三定二有”,即:定时定内容定中心发言人,有研讨氛围、有文字记录)、资料上交制度(按时、结合课题、有特色)、科研成果展示制度(有计划、有准备,充分发挥教研组智慧,展现教师的研究成果)。

　　古语有云:放情者危,节欲者安!意思是说由着自己的性子,想当然做事就会很危险;懂得节制自己的欲望,“君子有所为有所不为”知道什么事可以做,什么事不能做,才能获得安全感。这种安全是一种心安,是一种安妥。唯有先安,而后从教,我们的教育工作才能平顺推进。当我们意见不一样时,我更会倾听。我深知学校所肩负的使命是何等崇高,我恳切地希望得到全体师生员工的支持和帮助。为了学校,我或许会一次次地向您讨教,那就请给我以耐心;或许需要您的主意,那就请给我以智慧;或许需要您做岀奉献和牺牲,那就请给我以慷慨;更有时候如果我的工作中出现失误,那就请毫不客气提岀批评。我希望能够成为一任合格的校长,也希望能与大家进行深层次的倾听和交流,能自由地、创造性地讨论些那怕是微妙的话题,更希望能成为大家的朋友。对于大家将能给予我的支持,我衷心感谢!

作为教育人，我们深深的知道:唯有遵循规律，才能把准方向。必须牢牢遵循教育教学和学生身心发展两个規律，按规律办学、按规律办事，用正确理念指导工作实践。不管改革动作多少，都要紧紧围绕两个规律，才能确保不走弯路，确保方向正确。教育是门良心活，也是一门慢的事业。唯有用心做事，才能凝聚合力 ;唯有站高谋远，才能赢得全局，对学校管理者来说，最主要就是要观大势、谋全局、干实事。

让家溪学校的主人们:奔跑吧，因为我们都是追梦人…