研讨中前行 引领中成长——林东五小开展“教学能手、学科带头人”课堂教学示范课活动

花枝俏

金风送爽，硕果迎秋，在这个收获的季节里林东五小于10月18日展开了“语文学科教学能手、学科带头人示范课”！四位做课教师结合自己教学实践精心准备，课堂上各显神通！精心设置的每一个教学环节，深入浅出的教材内容处理，富于感染的口语表达，环环相扣、处处彰显智慧，充分展示个人精湛的教学技艺和独特的教学魅力。

此次活动中四位老师送出四节示范课，低中高段均有涉及。每一节课都采取常规教学模式，摒弃以往展示课华而不实的问题，以关注并解决常规课堂的问题为根本目标，把年级引领课做到扎实有效。

第一部分教师示范课

　贾晓丽老师执教的《穷人》是六年级上册的一篇课文。贾老师的课堂没有华丽的语言，没有张扬的设计，有的是扎实质朴的教学过程，自主开放的学习过程。学生在短短的四十分钟习得文章的写法学习的要领，并能到迁移练写小练笔，以写法带写法，受益匪浅！

　　第二节是张翠娟老师执教的三年级的《铺满金色巴掌的水泥道》。教师抓住课题，以课题入手，以“美”为主线展开教学。整堂课饱满的激情，富有鼓励性的语言和及时的评价，把孩子们带动的个个激情澎湃。教师抓住文章中优美的句子和词，引领孩子们展开想象，感受水泥道的美丽，突破本课的重难点。



    接下来是学科组长张宏颖老师为我们带来的《麻雀》。张老师这节课是一节指向写作的策略课，与传统的习作课不同，张老师没有在品词析句上多下工夫，而是从句段教学中跳出来，引导学生与文本深入对话，习作策略形式新颖，体会俄国屠格涅夫这位“小说家中的小说家”语言之精妙。张老师的课堂生动活泼，幽默风趣，讲解知识驾轻就熟，重点突出，内容由浅入深，由易到难，层层递进，板书设计合理，字迹工整，学生学习兴趣高涨。40分钟的课堂中，表现出与年轻教师不同的从容、老练、自然，教学设计合理紧凑、条理清晰、环环相扣，驾控课堂游刃有余，各个方面展示出教师丰富的教学经验与教学技法，这让在座听课的青年教师受益匪浅。就在这样的交流评点中，人物的形象，课文的重点，无声无息地渗透于其中。

乌云老师讲授的是五年级习作《我想对你说》，乌云老师用幽默生动的语言，配之略显夸张的表情和动作，一直贯穿课堂始终，深深的吸引着孩子们的眼球。

一个"真"字引领孩子们说实话、诉真情、表真心、写实感表达对自己父母的尊重理解和感恩。也真诚的说出了自己的心里话。 乌云老师把课堂交给了学生，把黑板给了学生，写出对父母的真实评价。给学生提供有话可说，有感可发的舞台。 课堂上，师生互动，生生互动，气氛融洽，学生轻轻松松的学到了习作之法。

领导们全程跟着听课。其他语文老师也乐在其中！

第二部分集体评课

　　下午第五节课开始，所有语文教师一起讨论上课的思路和所存在的问题。指出各位老师授课的优缺点，让老师们明确存在的问题，有则改之，无则加勉。

　首先，各位老师以年级组为单位分组进行讨论。

听课教师积极参与到评课活动中。在评课过程中，老师们根据课堂的事实、探讨三个要素“教学活动”、“合作学习”、“分享表达”如何发挥作用，根据每个学生的学习的状态，探寻学生学习的成败得失之处。

　　随后各位老师进行了个人说课和课后反思。每个老师都说了自己的教学目标和目标的达成情况。

　　各位教师都感到受益匪浅，他们表示将在此基础上加强教学研究，不断地实践、反思、总结，提高自己的教育教学水平。老师们认为学科带头人、教学能手教师各有风格，独特生动的导入方式，严谨生动的教学思路都很值得我们借鉴和学习。

第三部分王主任做总结

　　王主任不辞辛苦跟完数学老师的教研活动又接着跟语文的，全程参与。她首先感谢各位教师的精心准备，四位老师虽然是都是六年级的老师但是她们克服了困难设计了四个年级段的课堂。

通过此次示范课我们发现很多优点但是在教学中也存在一定问题，王主任对语文教师提出了建议:

1.用好新教材。严格按着单元目标好好地去设计教学，尽量不去网上查东西。目标要明确，围绕目标设计有效的教学活动。

2.小组合作学习。通过听课发展我们的小组合作存在假合作，浅学习现象。不管是哪个年级慢慢一点点的教，有长足的耐心，把教师的主导作用发挥出来。从培训组长开始，强调小组内的倾听习惯。

3.搞好教研活动。要求每周集体备课备一定落到实处，组长发挥领导带头作用组员积极参与，每个人都要参与其中，发挥集体合作的力量，集体备课落到实处。教研活动，教师精心备课，发挥集体的智慧，备好每一个课，力求以最好的状态参加教研活动。

  我校一直很注重提升教师业务素质，提高教学质量，构建“学习共同体办一个也不能少的真教育”的自主高效课堂。在落实“三格课”的基础上，打造学生共同体的同时也打造了教师共同体。

   教师呈现出的课堂教学立足于学生的学,注重学生主动参与学习的有效性、合作学习的实效性,体现学生的自主发展、差异发展的教学策略，关注全体学生的发展。我的课堂我做主，在每堂课上，我们都看到了孩子们自主探索、勤于思考、合作研究的身影，在我们的课堂上真正体现了高效学习的成果。这些教师为青年教师们做出了榜样，为青年教师的成长，营造了和谐上进的氛围，更为每一位教师提供了互相学习、交流和研讨的平台，促进全体教师的成长！

编辑:四年级组

审核:王雅梅