青年教师展风采，教学比赛促提升———讷河市城南中心学校第一届“讷教杯”教学大比武初赛

WHAT

学生

教学

老师

学科

知识

学习

教师

整节课

设计

体现

空山新雨后,天气晚来秋。10月18日，城南中心学校迎来了第一届“讷教杯”教学大比武初赛。参加赛课的老师都是优秀的青年教师，她们专业素质高，教学方法灵活，对多媒体教学设备操作娴熟，教学过程精彩纷呈。

樊丽丽老师讲的是数学学科的《合并同类项》。不管是从教师的教，还是学生的主动学习，都体现了“新课标”理念。整节课重难点突出，层次分明教学设计丝丝入扣。教学设计体现由浅入深，由简到难，螺旋上升的原则，逐步展开教学。

赵颖老师进行英语学科的讲课，整堂课用了全英文教学，给学生创造了英语语言环境，充分调动了学生学习的积极性。老师从单词、短语、语法这几个方面来学习文章，注重细节问题处理，突出英语学习方法，在教授课文中提高了学生的英语写作能力。

吴澜老师进行物理学科的《温度计》的讲解，整节课教学设计思路清晰，知识由浅入深；谆谆诱导，创设情景；引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。

杨洋老师进行的活动历史学科的讲课，杨洋老师以灵活的课堂教学方式，展示了扎实的基本功，简洁明了的道出关于本节课的知识的新颖教法，引用时政，能使学生们以史为鉴，形成清晰的历史观念。

邓颖老师的思想品德学科教学，邓老师的课聚焦社会热点，关注世情百态，引领学生思维，创设认知平台，教态亲切温和，既能启发学生思维，更能激起学生认知思维的矛盾和冲突，进而引发学生的探究欲望和兴趣，更有利于知识入脑入心，真正达到让思品知识＂内化于心，外化于行＂的教学目标和最好效果。

李淑华老师的化学学科《酸的化学性质》，导入魔术引题，令人眼前一亮，这节课使用探究式的方法层层推进，知识体系清晰，让学生不断思考问题与解决问题，体现出良好的学科核心素养。游戏练习设计体现了趣味性、针对性、知识性，让学生在玩中学，乐中学，并将整节课推向高潮。

李晓彤老师的地理学科讲解《水资源》，学习目标呈现明确，重点突出，以教材编排顺序为基准，创设一条情境主线，设计学生合作探究，注重知识的传授和落实，并且对之前重点知识有意识的进行强化复习，鼓励学生自主小结、反思，进行学习方法的培养，最后声情并茂对学生进行情感态度价值观的引导升华。

教师们都在认真的听课。

　　这是一次教学的盛宴，取长补短的好机会，“以人为鉴，可以知得失”我们都密密麻麻的记录，都积极的讨论，创新中得到认可，不足之处将要弥补，给我们的教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,教师始终以学生为主体,自主学习,小组 交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。使新教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建的一个有力平台，相信今天后的课堂更精彩。