行走在名师之路上

陌上柔荑

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韩阳

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郑建峰

初中

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活动

　　子曰:三人行必有我师焉。带着秋的丰硕与厚重，本着学习与交流的初衷，永济市初中语文名师工作室一行六人在领衔人郑建峰老师和教研室李洁老师的带领下，于2019年10月17日在韩阳初中开展了一次送教下乡交流研讨活动，韩阳初中武会云副校长、教务主任薛建波热情接待并全程参与了此次活动。

　　此次活动分为三个环节，首先，由郑建峰老师和李鲜艳老师做了两节观摩课。其次，全体教师齐研共讨，互通有无，大家一起为永济市语文教育教学质量的提升建言献策。最后，教研室李洁老师和韩阳初中副校长武会云分别就此次活动进行了认真细致，准确到位的总结。

　　一、​以生为本，以文为例话生活
陶行知老先生说:生活即语文，语文即生活。郑建峰老师执教的七年级的《从百草园到三味书屋》，他本着生活即语文的大语文观，贯穿“感知一篇，精读一段，突破一点”的理念，从大处着眼，细处着手，根据学法，调整教法， 源于生活，回归生活。 整节课，景物描写一脉相承，全文结构两处着眼，内容概括三笔点睛，写作方法四点指导。举手投足无不感染着每一位师生，学生在郑老师的引导下，学习热情高涨并学有所获。

德国教育家、哲学家卡尔·雅斯贝尔斯说:教育本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。李鲜艳老师如那一棵树、一朵云，用她如火的热情和激情在灵魂深处一次次唤醒孩子们的热情与激情。李老师执教的八年级的《记承天寺夜游》，具有以下特点:1.常态，李老师不表演，不作秀，注重知识的落实，能力的提高，语感的培养。2.教态，李老师的姿态、语言亲切、自然、幽默，抑扬顿挫，肢体语言灵活有趣合适。注重文本，深挖教材。3.生态，即学生的状态，学生生成的状态，教师的朗读指导，对文本景物赏析的方法，学生不仅身动，而且思维也灵动起来，渐入佳境。生生、师生思维碰撞，生成课堂最美的风景。

　　二、热情洋溢，​诚恳务实评课堂

​讲课结束后，大家齐聚会议室，由名师工作室齐菊萍老师主持了评课环节。

　　首先，郑建峰老师结合本节课教学给老师们做了一个微讲座《如何名篇新教 长文短教》，给与会教师以深深地启迪。李鲜艳老师结合执教学生的特点阐述了本节课教学设计，从基础到拔高，逐层递进。

　　其次，韩阳初中七位语文老师和工作室五位成员对这两节课给予了诚恳认真的评议。大家学习的热情、研讨的热情、对教育的热情，洋溢在发自肺腑的字字句句中。

评课结束后，在教学问题研讨环节，韩阳中学的老师们就农村学生的写作教学指导、综合性学习活动的设计、问题学生的引导等向工作室成员们提出了许多问题。送教老师结合自身教学实践，一一解答。在近两小时的交流碰撞中，一个个疑惑迎刃而解，一条条经验事半功倍，一个个妙招“应运而生”，连放学铃声也显得失灵无力，12点30分大家才意犹未尽地结束研讨。

　　三、善思善结，把握方向精指导

会议第三个环节，由教研室李洁老师对此次活动进行了总结。她求真务实、严谨认真、高屋建瓴地强调了五点，指明了今后语文教学的方向:

一、加强立德树人导向，准确把握语文学科特点，促进学生语文核心素养提升，即语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

二、深挖教材，加强文本细读。统编教材中的每一篇文本，都有它存在的理由，我们要深挖深究，用不同的内容不同的方法引导学生掌握不同的技能。

三、加强学习，提升自身专业素养。能读会写，增加自己的语文学科魅力。

四、做实教研，促进交流。老师们一定要加强深度学习，有效教研，研究如何上好统编教材的六种课型，既教读课、自读课、名著导读课、综合性学习课、写作课、口语交际课。尤其是名著阅读，如何细化指导学生阅读？如何上导读课？如何上好读书交流分享课等，对我们都是挑战，都需下功夫研究。

五、提升学生的书写质量。态度问题，多强调。

　　最后，韩阳初中武会云副校长对教研室的此次活动、对名师工作室一行人的到来表示感谢。

　　在浪花与激流中，我们是那不起眼的朵朵浪花，但我们却在激流的翻腾中磨砺了坚韧；在教师与名师的道路上，我们是普普通通的教师，但我们却在名师的求索中奋斗不息。活动结束了，但初中语文名师工作室的全体成员依旧在路上，永济语文人对教育的追求和探索依旧在路上，为语文之树常青、为语文之花的怒放，带着初心，揣着使命，倾心倾力，一起走起！！！

最后，再次对初中语文名师工作室领衔人郑建峰老师的精心组织和教研室的大力支持表示感谢；对参与本次教研活动的做课老师、听课老师及做点评老师的老师道一声"辛苦了";对韩阳初中各级领导对本次活动的重视与支持、协调与配合，表示由衷的谢意！