口语交际 字海探秘 ——记林则徐小学语文教研

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10月17日下午，语文教研听评课活动由教研组长林利主持，我们请来了小教科主任仇闽燕老师亲临指导。

身为名师的陈岚主任为我们上了一节充满温情的口语交际课《安慰》，让孩子们学会借助语调手势等表达情感，并选择合适的方式安慰他人；让孩子学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。

整堂课，孩子们在“安慰”中学习文明和谐地与人交往的能力，培养他们关爱他人、关爱自己的品质。

年轻的金施老师巧妙地组合识字教材，带我们字海探秘——学习“木”系统的相关汉字“木、本、末、片”，进而拓展认识“桃、杏、梨、柿、枝、松、树”等木字旁的字。

孩子们的识字兴趣被激发了，也提升了他们的发散思维能力。

仇闽燕老师肯定了陈岚主任对教材的把握以及教学目标的设定都很到位，中肯地指出：交际能力是口语交际的目的，教师可以设计不同角色不同对象的交往，例如长辈、邻居等。

对于二年级的识字课，仇老师认为根据低年级的年龄特点，应增加相应的学生参与性和自主性的活动以及巩固性练习。

一节好课得来不容易，磨课是少不了的环节。名师就是在一次次的磨课中成熟起来的，而青年教师也是这样一步步成长过来的。