学高为师 身正为范

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教师

老师

刘建强

学习

学生

人格魅力

教育

听课

讲座

困惑

第一组 飞跃

2019年10月17日，湛江初中数学跟岗培训第一小组——“飞跃”组全体学员到长沙市田家炳实验中学的第四天跟岗学习。今天主要分两部分进行学习。第一部分，上午由湖南最有魅力教师候选人——刘建强老师给我们做讲座，讲座后与我们进行了学习交流。第二部分，下午学校安排我们自由推门听课。

一、讲座及探讨交流

吴扬主任用幽默风趣的方式给我们介绍刘建强老师——湖南最有魅力老师。

讲座：问题化学习——小组合作的一点点尝试和困惑

美国著名教育评论家埃利斯指出：“如果让我举出一项真正符合改革这一术语的教育改革的话，那就是合作学习”。

刘建强老师从四个方面进行了阐述。

一、合理分组。

二、合理分工。

三、有效合作。

四、困惑。

刘建强老师把自己坚持了多年的小组合作学习经验分享给我们，在进行小组合作学习过程中他也遇到了不少困惑，困惑之处与我们进行了探讨。在探讨交流的过程中，我发现教师们在教学中，以不同的方式表达了自己对教育事业、对学生的“爱”。“爱”是高尚师德的核心本质，是一个教师的灵魂，是教师人格的具体体现。刘建强老师在教育教学活动中，坚持一个“爱”字，收到了良好的教育效果。 教师的人格魅力来源于善良和慈爱，在平等的基础上善待每个学生。正如现代教育家夏丏尊先生说的：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”有人说，教师对学生的爱比父爱更广博，比母爱更细腻，比情爱更无私。

二、推门听课

课程安排表

段晓莹老师用风趣的讲课方式，以这种魅力吸引了学生的注意力，提高课堂效率。

李倩老师熟练地把多媒体结合传统教学模式，严谨的教学态度，学生能快速准确地掌握课堂知识。

朱光老师以传统的教学模式，展现了扎实的教学基本功、渊博的数学知识，不断反复培养学生举一反三的学习能力。

王倩老师巧妙的课堂问答方式及课堂练习现做现改的模式，激发学生的求知欲。

第一组的老师认真听课和详细地做好听课记录。

感悟：

从这几天的学习，使我们深刻的意识到，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对学生产生一辈子的影响。所谓“学高为师，身正为范”，体现教师人格魅力的重要性，教师一言一行就是学生的榜样。教师不应该靠权威与大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。爱是成功教育的原动力，是教育的根本。而教师的人格魅力使这种根本的体现。