<p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 当清晨第一缕凉爽的风从窗外飘进来，吹在脸上，很凉爽。当第一片树叶从枝头随风飘落，落在满是落叶的地上。仿佛闻到了秋天的味道，听到了秋天的声音。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 金秋十月，朱湖实验学校，迎来了最为隆重的“新作文研讨”活动。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 七年级语文学科优秀带头人，宁淑静老师执教的《作文训练 立意》。宁老师首先由军队需统帅的比方，自然引出话题作文立意的三大要求:紧扣话题，准确集中，新颖独特做练习。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 课堂程序安排合理科学，先用浅显的比方引出作文立意的重要性，接着用具体方法练写，辅导孩子写作的方法，提高了孩子们的写作能力，增大了课堂的容量！</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 五年级语文学科优秀带头人，多年从事学校教科室科研工作，现担任学校校办室主任职务，胡学海老师。他执教的新作文研讨的主题是“细节描写”。课堂上，以“要动带着动”为例，重视学生写作兴趣的激发。激发兴趣，使学生乐写；诱发情感，使学生想写；不断创新，使学生爱写。丰富了学生的语言积累。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"> 四年级语文学科优秀带头人，多年从事学校教务处教务工作，担任教务处主任职务许多年，刘军老师。他执教的课“如何增加作文的量”，以“字不够，对话凑”为例，充分阐述了《新课标》:不同学段的学生写作，都要占有真实、丰富的材料的理念。训练方法丰富，有趣。培养学生除了想象，还要有倾听。静态的教学过程，变成多元、动态的活动过程，延伸了教学的空间，丰富了教学的内容，发挥了学生的主体功能。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 整个听评课的过程，所有的听课老师和孩子们一样，都因三位骨干语文教师的优秀教育教学水平收获满满，感触满满。我们因努力而感动，因热情而奋发！</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 最后，主持人、现小学部教科室主任，朱颖老师以叶圣陶:“生活如泉源，文章如溪水；泉源丰富而不枯竭，溪水自然、活泼地流个不歇。” 作为结束语，圆满结束！</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 通过本次“新作文研讨”活动，让我校所有教学一线的语文教师和其他听课老师，对作文教学研究有了新的认识，对作文课堂教学能力有了新的提高，对语文教育教学有了新的动力！</span></p>