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语文教改新气象

2019年10月17日,山东省初中语文新课堂教学研讨会在临沂召开，会址设在临沂外国语学校。这是临沂市委市政府重点打造的一所国际化学校，学校占地面积约400亩，是一所高起点规划、高标准建设的崭新的集寄宿制、国际化、高学术标准的小学、初中、高中一贯制学校。会议就在这所美丽学校的会议中心召开。

开幕式上，临沂市教研室陈主任致开幕词，在陈主任热情洋溢的致辞中，大会序幕缓缓拉开。

来自山东师范大学文学院的杨存昌教授，为我们带来《漫谈语文教师的发展》的精彩报告。杨老师博学风雅，旁征博引，许多诗词与典籍更是信手拈来。他从临沂的山、水、人入手，对语文老师所承担的责任与自身的修养进行了深入浅出的讲解。同时，他鼓励语文老师要读一点哲学，读一点历史，读一点艺术，又分别就这三个方面进行了深入的阐释。聆听杨老师的讲座，仿佛又回到了大学的课堂，杨老师让我们感受到“我即语文”的精神状态。杨老师的报告，有高度，有广度，有深度，有厚度，他让我们在更大范围内审视语文教学与教师身份，让我们思考，在当今社会，教师应如何传道、授业、解惑，也让我们明确，要回到事物的根本，回到事物的源头去解决问题。杨老师的报告高屋建瓴，让人受益匪浅。

省教研室的张伟忠老师为我们作“构建基于学情的阅读教学新课堂”的课题介绍。张老师从课题的缘起及基础谈起，对课题的目标和内容、改革思路及创新点、研究计划及预期成果进行了详细的介绍。张老师的报告，让我们看到了这个课题的价值和意义。现在的教学，必须从以教为主向以学为主转变，必须改变学生的学习方式，我们教学的起点必须基于学生的感受、疑问、发现，终点则是发展学生的语文核心素养。张老师的报告，为我们指出今后语文教学研究的方向。

下午，来自不同地市的四名老师做了专题报告。

青岛市教科院邹欣老师的《从教师设问到学生提问》直击问题的实质，做出了理论性的转变，启示我们找到相应的策略和方法。邹老师结合几个具体的课堂案例，对老师的惰性，课堂的掌控力，学生提问的能力提出挑战。

寿光市教研室胡立业老师《把握真学情，推动深阅读》的报告出示了自己的教学案例，特别是反馈单，很有借鉴意义，简单的两三个问题，能有效的把握学情。

济南市平阴县实验学校邢珍老师《基于学生疑问、感受、发现的课堂多维观察与评价》可以看出，邢老师和她的团队在教学实践中做了大量的复杂的工作，充分展示了量表的具体使用方法。这样，老师的观课和研讨更有针对性，研究教材的能力会有所提升。

来自淄川实验中学李静老师的《“活动 探究”探究活动》展示了大阅读、细采访、动写作的活动研究。

最有共鸣和感触的，还是来自首都师范大学张彬福教授的《统编本语文新教材实施新思路》，它用最浅显的例文讲出了最核心、最深刻的教育哲理。

从一年级的课文《荷叶圆圆》《花钟》到初中的《“飞天”凌空》《人民解放军百万大军横渡长江》《小石潭记》，用自己观课，特别是亲自授课的实例做出了很好的文本解读的示范。张教授分析了教学中两个突出的顽疾：课文研读投入少，策略方法想得多；熟悉课文时间少，分析讨论用时多。张教授用自己的实际教学让我们看到语文老师最应该做的工作是什么。一个半小时的报告结束，大家仍意犹未尽。

夜幕低垂，我们在夜色中讨论着收获，期待着明天的学习……