真诚互动，真心交流----河南省李健名班主任工作室第一次线上沙龙活动纪实

李进朝

学生

老师

学习

考试

总结

成绩

试卷

失分

孩子

目标

　　 秋风秋雨丹桂香, 引领引航情谊浓。2019年10月16日晚，细雨蒙蒙，在完成了一天繁忙的工作之后，河南省李健名班主任工作室的20名成员带着彼此的期待如约而至，共同参与了第一次线上研讨活动，本次活动由社旗县第二小学李健老师主持，活动主题是“如何开好月考总结会”。

7点30分活动正式开始，大家各抒己见，热情支招，真诚交流，都结合自己平时的工作说出了最独到的见解。

县二小李健老师：现在考试书写是关键，书写可以说是考试的生命！得书写折的考试！每一个小组内都评出最美试卷，然后在班里评出最美试卷，老师让大家再比较一下书写和得分的关系，也可以让孩子自己讲讲书写对考试及良好习惯的养成、个人修养的提高的关系，当然，最好再找一个书写不太好的孩子谈谈今后怎样做，老师把这些孩子拿着自己的试卷的照片发到群里，这对受到表扬的孩子一个激励，对其他同学来说也是一个刺激。

桥头三中张萍老师：让在这次考试的优胜者作经验介绍，分析自己考得好的原因，把好的方法分享给同学们，也让考得不够好的同学说一说，自己今后该从那些方面努力。学习经验分析总结完毕，再让同学们制定下一步的追赶目标。学习差的找一名学习优的作为帮扶小老师，每天给帮小老师背诵或默写一些基础性知识。

李店中心校王葱老师：我觉得月考总结可以开成一个总结性的班会，可以先分小组讨论互相讨论卷子失分原因，然后每组挑一名组员总结本组失分最多的原因是什么？再讨论讨论怎么避免失分，给出措施。最后让学生写出自己的月考总结，定出下一次的考试目标。

太和范楼小学宋敏老师：在学校月考表彰大会后，我让受到表彰的学生一个一个轮流站在讲台上，讲一讲自己的获奖感言，以带动其他学生学习的积极性。之后，让获奖学生找到班级中一名成绩较差的学生，制定短期学习计划，在月考之后的周考一直到期中考试能达到多少分，让一帮一达到实效，看到成绩。

县二小王青焕老师：我的做法是：1.对学生的答题方式和答题技巧严格要求，保证让学生会做的题一定不失分。2、注意对学生考试中出现的错题的收集、整理、分析，通过错题及时查找教学中的不足并加以弥补。

县二中常双老师：我认为可从以下几方面进行:1、学生由考题所考查的知识点入手，结合自己平时的学习态度、习惯、平时作业质量、心态等几方面做自我分析，2、和其他学生特别是同桌或同组成员之间相比较。3、要给学生分类:学习态度特别差的学生或动力不足的学生或勤奋踏实但成绩不够理想的学生或成绩与以前相比波动大的学生，这几类学生要用个别谈话的方式来分析总结。4、目标激励，学生设定挑战目标和对手，并设定奖惩措施。如果挑战失败要给对手奉上自己一定价值的奖品。5让学生考试一次总结一次并及时将错题特别是数理化的错题整理在错题集上，过一段时间回过头来再做，文科知识要总结答题方法和技巧，

大冯营中学李进朝老师：我建议这次月考总结会可以和家长会一并召开，而且要以主题班会的形式进行，重点要做好以下几方面的工作。1、做到家校互育。指定家长代表发言，准备好发言稿，家长、老师、学生之间进行互动，家长对班级及学校管理提出合理化建议。2、每位学生写一封感恩家长的信，让家长到校后第一时间看到，写一份月考反思（具体到各学科、每道题得失分原因，平时表现、努力方向等），填写一份学习目标卡与决心书，指定不同层次的学生发言，并准备好发言稿，交流学习方法。3、班主任针对班级总成绩在阶段中的位次，前段班级管理措施及学生表现等方便写出反思，任课教师针对自己所教学科结合学生成绩做出细致的分析，并写出发言稿（简短实用）4、对不同层次的优秀生及学习小组进行表彰5、各个学习小组上台激情宣誓，让每位同学树立自信心。

县职专张丽老师：针对月考总结，关乎每个学生，可以让每个学生审视自己的试卷，列举出哪些会的题做错了，哪些知识点真的不会，找不出来的可以请同学或者老师帮忙，想出解决办法，自己和自己比，定出下一个小目标。老师的表扬可以淡化成绩，表扬书写好的，表扬答题规范的，表扬进步大的，表扬答题有创新意，尽可能扩大表扬面，让每个学生都发现自己的亮点。

县新时代学校张博老师：月考总结结束后我让每个同学们写出下次考试比拼的同学。目标实现的同学和未实现的都要制定奖罚分明的政策，以促进学习成长。

饶良中心校薛玉娥老师：考试过后让学生小组讨论并深刻反思，查漏补缺，扬长避短；并制定下次考试目标且目标上墙，学生进到教室就可看到，为达成目标而不懈努力！

县二小侯岭老师：考试是有技巧和方法的，结合本次月考，由于学生年龄小，在读题方法还没能掌握住。考试后，首先教育学生读题时要读懂出题人的意图，读懂了题做起来才能得心应手，针对错题一定要形成错题集，平时多拿出来反复练习。指导学生写好考试反思，那种题型错的多？为什么？以后怎样做？针对出错多的题型大家一起讨论如何下手去做，怎样把失误降到最低。同时教育学生，考的好坏与否并不重要。重要在于是否吸取了考试的经验，为以后的学习找准了努力的方向。

县二小李新博老师：我认为应从以下方面入手：1、纵览整个试卷，仔细分析讲评试卷，特别是基础题目让孩子找出为什么错，以后怎么避免！2、整个试卷评讲完之后让孩子观察试卷找出试卷中会的题目却因为不认真写错的，算算多少分，加在总分上，作为下次老师的目标分数。3、针对作文通过对比字迹，分数差，找出不足之处，便于平时的练习！

晋庄中心校刘华平老师：针对本次月考阅读题学生失分较多的问题，我认为学生阅读能力的提高不是一蹴而就的，需要我们平时以课文为范例，引导学生去阅读，不是分析课文内容，而是借着课文教给学生阅读的方法。有的课文适合训练学生谈读书体会，有的课文适合训练文章的结构，有的课文适合训练总结概括课文的主要内容……找准课文的侧重点，有针对性的去提高学生的阅读能力。

下洼二中董允老师：我认为可以从以下几个方面入手。1、找出成绩与目标的距离。考试之后首先要看看自己是否达到了自己所制定的目标。达到了，总结一下经验，并考虑自己的目标是否订的过低而缺乏挑战性; 若未达到要求，就应该深入分析，格外反思自己这一阶段的学态度与方法等等，同时反省自己制定的目标是否脱离了实际。2、分析各科强弱的总体形势。分析所学各学科的情况，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上的强势和劣势。分析的目的是让学生自己能做出具有可行性的改进意向，并求得劣势学科成绩有所提高。3、整理弱的知识点。我认为，各学科的内容都由具体知识点构成的整体，每个知识点的缺失都会影响总体成绩。考试之后，对试卷中耗时较多的题、思考摇摆不定的题、做错的题，均需做出认真细致的分析，找出原因所在。以求在此基础上有获提高。对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。

唐庄中心小学杨小梅老师：我信奉：没有爱，就没有教育！关注学生的心理更为重要！针对于班级里的孩子来说，肯定存在着个体差异。班级里定存既聪明学习又勤奋的孩子，成绩不容置疑，定会很优秀；也有既聪明又不够勤奋的孩子，成绩可能也很优秀；但也可能存在学习非常勤奋，但接受新知识能力比较缓慢的孩，成绩就可能不尽人意了！我觉得在表扬先进，树立标兵的同时，不能忽略后一类孩子！我建议在月考成绩出来后，让孩子们对以下问题进行自我反思：对自己成绩满意吗？在考试中存在哪些失误？树立的目标是什么？心理有何困惑？形成书面形式交给老师，让教师对孩子的心理有一定的了解，及时给予关注和鼓励！让老师真正走进孩子们心中！

饶良中学王学江老师：针对九年级如何做好月考总结，我认为应从以下几方面入手：1、是学习态度的问题。有些学校不顾教学规律，一味强调从九年级一开始就要紧张地备战中考。导致很多同学学习时功利心很重，既无法体会新知识的乐趣，又积聚了很大的心理压力。所有的负面效果在第一次月考时集中爆发……2、是学习习惯的问题。九年级的课程进度加快，需要同学紧跟课程的节奏。为了九年级下学期留出充足的时间备战中考，大部分学校都加快了九年级上半年的授课进度。如果同学们没有良好的学习习惯，新知识就会掌握地不牢固。上课一听全会，考试一做全不对。3、是学习方法和解题技巧的问题。九年级的知识难度增大，需要投入更多的精力。例如，九年级数学的二次方程、二次函数属于代数的高端内容，学习方法和解题技巧比以前更加复杂和灵活。这就需要大家多动脑，预习时多提出问题，上课时多思考问题的本质，复习时多总结解题思路和方法。总结到什么程度呢?举个例子，九年级数学中涉及一元二次方程的根的问题，就要总结韦达定理、函数零点等几种常见解题思路。开始总结可能比较困难，这就需要一位富有经验的老师帮助你，把一些已经很成熟的方法和技巧传授给你，这样才会事半功倍。月考结束后，多加反思总结，那么月考就是决胜中考的法宝了。

李店中学杨东旭老师：我们要耐心讲解，从基础抓起，除了讲授新课，还要进一步巩固基础知识。新课的受教以及作业的布置还有还得分层次进行，不能一味的充其量，而忽略了基础，也不能一直教授新课，忽略了差异。除了课堂上，还要利用课下的有效时间对学生进行必要的指导，是目前工作的重点，课堂抓常规，课下抓基础，培养孩子们的学习兴趣。

桥头中心小学屈华英老师：针对我班情况我说一下，我是小学三年级班主任，我班本次月考失分较多的就是阅读和习作，阅读文字较多，孩子们没有反复去读就急于做题，习作失分严重，语句不通顺，跑题，标点符号运用等问题重多，我个人认为还是要培养孩子们的阅读习惯，从中学习一些简单的习作技巧，读，多写，多练习，提高他们的阅读写作水平。我准备每天上午第一节课安排为阅读时间，让孩子们轮流为大家读文章，一段，一篇都可以试着说出自己读的这段或这篇文章哪儿好，为什么，一步一步引导孩子们去发现写作技巧或写作方法，再去模仿写作。这只是我个人一点不成熟的想法，和大家交流一下，请大家多指教，共同学习。

县二高中宁洪涛老师：我的具体做法是：一，让成绩提高较大的同学介绍自己进步的经验。二，分析失分科目，进行培优补差。三，查找自己可以“抠分”的地方，做到每分必争。四，进行鼓励，为期中考试打气加油！

苗店中学王晓沛老师：经过分析，造成成绩有差距的主要原因有以下几方面：1、学习态度不好。个别学生不是很关注月考，学习懒散，听讲走神，作业拖拉，做题策略欠佳。2、没有目标。自控能力较差，学习态度还不够端正。3、学习方法不好。只听不理解，不注重练习巩固。4、存在有偏科现象。针对以上原因，我认为首先应该教育学生合理安排学习时间，要抓紧时间，把每天学习时间分配好。其次要求学生要向对手学习，和对手竞争。今日事今日毕，每天要给自己定具体学习任务。（记几个单词，背几条规律，做几道题）。   

本次名班主任工作室沙龙活动为我们提供了一个很好的学习平台，通过大家心与心的交流，成功扩展了班主任工作的视野，实现了班主任之间的智慧共享，对班主任的成长起显著作用。一小时的沙龙活动结束了，老师们仍意犹未尽，思想碰撞还在继续，大家期待着下次名班主任工作室沙龙活动尽快开展。