薛城区第二届美术课堂教学大比武（决赛）暨许敏名师工作室教学展示活动

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　　迎着朝阳，薛城区第二届美术课堂教学大比武（决赛）暨许敏名师工作室教学展示活动拉开了帷幕！来自各个学校的老师个展才艺，大显身手，带来了一场场精彩绝伦的课堂展示，许多听课老师虚心学习，认真观摩，从本次活动中获得了许多宝贵的教学经验，相信在今后的课堂教学中老师们也能有所成长和进步。

本次活动让我们看到了教学模式的更多可能，也加强了薛城区各校老师的交流和合作，希望薛城区能够开展更多这样的教学活动，使每位美术教师能够有机会参与课堂，能够得到更多的交流！

小学组

张然老师 《穿编的乐趣》

给人美的享受，教态很自然投入，也很生动！

陈永坤老师 《我做的乐器》

幽默诙谐的话语让课堂气氛轻松愉快😄，学生也学到很多知识！

孙擎老师 《蔬果的剖面》

周老师利用生活中的蔬果食物，了解蔬果的剖面并用自己的绘画语言表现出来。

赵婧婧老师 《趣味文字》

鼓励的语言让孩子感受趣味文字的乐趣和魅力！

高增元老师 《繁忙的大街》

让学生能够自主动手利用希沃白板设计，参与其中，让课堂变得灵动自如！

薛梅 《各式各样的鞋》

薛老师激发学生想象力，让学生创作了各式各样的鞋子！

李萍老师 《可爱的的汽车》

俏皮的话语鼓励学生，整堂课活泼，让学生充分享受课堂！

孙坦老师 《给您提个醒》

让学生了解提醒的重要性通过怎么样的方式去制作更有意义的提示卡！

贾道舟 《黑与白》

在贾老师的带领下，学生积极性高。

石津东 《汽车设计师》

石老师自信的感觉感染每位学生，让学生了解汽车的组成部分，开发学生的潜力

殷红老师 《爱护家园》

殷老师给人的感觉温柔大方，很舒服。在殷老师的引导下，学生用多种方式创作作品，激发了学生爱护家园的欲望！

每位听课老师认真记着笔记📒

评课环节：

在许敏老师的主持下，六位评委老师分别给我们进行了座谈：

张延华老师说：这个世界根本不存在“不会做”“不能做”，只有“不想做”和“不去做”。当你失去了所有的依靠的时候，你自然就什么都会了。

【人需要动力】

        有一个年轻人，一直得不到重用，他十分的苦闷。为此，他专程去很远的地方找智者询问。他终于见到了智者，年轻人问智者：“命运为什么对我如此不公平呢？”智者没有直接回答他，而是从地上捡了一颗小石子，丢到远处的乱石堆中，对年轻人说：“你去把我刚才扔出去的小石子找回来。”年轻人再乱石堆中翻寻了半天，也没找到，他不知道到底哪一颗是老人扔出去的，因为每一颗石子看起来都差不多。

       他无功而返，智者从手上取下戒指，同样扔到那堆乱石中，让年轻人去找回来。这一次，年轻人没费吹灰之力就找到了――那枚闪着金光的戒指。智者什么也没再说，年轻人却醒悟了：如果自己只是一颗小石子，而不是金子时，就不要埋怨命运对自己不公平。每个人的命运都掌握在他自己的手中。当你不停地怨天尤人完了之后，是否该好好反省一番？摒弃杂念，完善自我，使自己像金子一样发出光来，要勇于亮剑。

         张老师多次重复这句任正非（华为老总）说的一句话，“一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的！”

    一位老师说:我的课不是拷贝来的僵硬祭品！而是自由的生命吟唱，用心血把课上好，是自己的职责，也能从中享受快乐！ 

    讲台不是摆放祭品的供桌，而是人与人心灵沟通的平台。在学校，没有全知全能的人，只有富有学习意识，始终在学的教师！课堂45分钟要面面俱到是很困难的，核心素养下的美术教学中，创造力的培养仍是很重要的。

    美国著名的教育家和心理学家罗·恩菲德“艺术教育德目的在于培养创造力”之后又阐述儿童美术创作从‘玩材料’开始，儿童的思维方式决定了他们需要在具体的行动中，再到具体形象时才会进行思考🤔，对于儿童来说，他们的行动就是玩，玩材料的过程其实是探索材料的过程，这些过程感受都会牢牢的印在孩子的脑海里，成为未来在创作中随时都可以调用的经验，因此玩是孩子天马行空创想的 内在源泉，玩是连接儿童情感与作品的最佳纽带。

        

评委老师们点评后，听课老师和参赛老师都分别谈了自己的困惑和感悟！

中学组

赵静老师：《抒情与写意——中国花鸟画》

任晴老师 《人类的朋友》

郭文静老师 《放飞希望》

小学组说课环节

中学组

许敏老师活动后感:

【反思~一堂好的美术课该是怎样的？】

体会一:好课应是孩子们喜欢很开心的课堂。是面向每一个学生，而不仅仅是几个孩子。课堂，是学生自由想象的空间，散发着艺术的气息流淌着美的旋律，是让学生有所获得有所领悟和有所提升的场所！

体会二:要结合教材，是具有灵活性，启发性的课堂。

教师能采用多种形式处理好老师与学生的关系。而不是“老师是课堂唯一主角的现象“。课堂中充分调动学生积极性。让学生生动活跃的学，敢想敢做！那么，调动学生的思维就是关键！同时，教师还要换位思考站在学生角度去思考，才可以有针对性的抛出问题，学生解决问题，收获答案！老师要灵活使用教材，不能着眼于一个或某个知识点，要拓宽视野看到教材以外的知识点，学会揣摩教材编者的意图，举一反三运用教材！拓展教材！

体会三:老师要发挥美术学科特点，利用美术课中一切可利用的素材，手段，德育因素，多做有效的学生活动（探究＋实践）。而不是为了小组合作学习而合作。为了在课堂中有这个环节而去探究，要确保每次探究的意义！

体会四:一节好课需要体现老师的基本功，发挥专长。并将你的专长巧妙的为课堂服务！而不是作秀！

例如，教师只顾完成自己预设的思路往前赶，无意识的忽略了学生的学习现象。心中无学生，眼中无学生！什么时候做到“师生合体”就是出师的时刻。

体会五:关注评价。

好课的往往都很关注评价环节。评价方式也都多样化，也是有效活动过程。还要鼓励学生学生大胆表现自己的审美取向。而不是教师一味地手抓风筝似的凭他听你使唤。

体会六:过程比结果重要！

很多老师为了作业效果而开展的过程！这种想法是错误的。若有了良好的过程还怕没有好的结果？？如果学生不是被动的接受安排的一切。而是通过老师鼓励激励他们去探索知识的过程。那么，师生互动，互帮互助，分工合作，再经历讨论品尝山重水复的过程！那么，老师想要的作业效果还会差吗？

总之，一节好课不是说出来的简单，则需要各方面的努力和综合！更需要我们努力提升自身素质，以培养学生兴趣为基点。还要到:以学生为主体，以培养学生能力为最终目的！

张然老师感悟：我作为一名年轻教师能够参加此次活动，感到无比的激动与兴奋，从比赛初期的紧张与不安，到赛课过程中教师之间的相互沟通与帮助，再到承办单位的大力支持顺利参加完比赛，我深切感受到“教学大比武”不仅仅是一次活动的开展，更是一个智慧与能力的疯长时机，是为教师的成长搭建的激励的平台。在本次大比武活动中，李萍老师的《可爱的汽车》和薛梅老师的《各式各样的鞋》让我印象深刻！这两位老师的语言和教态都非常有魅力，李萍老师儿童化语言的运用，让学生非常有亲切感，贴近本课主题“可爱的汽车”。在教学中，教师的语言表达直接影响着教师的教和学生的学,在美术课堂教学中,对调动学生学习的积极性和主动性,缩短师生心理距离起到了至关重要的作用。因此,如何在美术课堂教学中,增强自己语言的规范性、趣味性,以提高课堂效率,是我今后我思考的问题！

        小学美术课堂教学,为了调动学生学习积极性,这两位老师都用夸张的表情和动作，成功的吸引了学生的注意力。体态语言是一种无声的语言,它具有独特的魅力和特色,能起到巧妙点拨学生思维、合理调控课堂的作用。，

        总之，作为一名教师，如何科学、艺术地驾驭整个课堂，在实际的教学中努力使自己的课堂教学的语言艺术成为开启学生思维之门、打开学生知识之窗的钥匙是我今后要好好思考的问题！

胡丛媛老师感悟：在这个秋高气爽的金秋，我们薛城区美术教师大比武活动拉开了帷幕，我们一共听了14节美术课，可以说每一节课都有自己的特色，让我受益非浅，对美术课也有较多的感悟，在学习别人长处的同时，也在不停的反思自己，并不断的思考现在的美术课堂到底应该是怎样的。

        在本次学习中，老师们课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在美术教学中的重要作用。教学课件的制作从材料，视听效果都非常富有创意，如花似锦，引人入胜。师生互动较好，注重了探究性学习，教师专业素质较高。

此次观摩美术课，又让我产生了以下思索：

一、教师自身的素养对学生有巨大的影响。教师在课堂中起到助推作用，因为担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，教师在课堂上的言谈举止甚至每一个细微话语都显示了自身的素养和学识。如果每个美术教师都具备浓厚的业务功底，有丰富的学识，独特的创作精神，必定会形成自己独特的教学风格，并博得学生深深的敬佩。

二，教师要有一个积极向上的精神和态度，才能真正上好课。

三，课堂要有一个亮点，这样才能让学生对课有回味无穷的感觉。

总之，在本次活动中我学到了很多很多……

侯文丽老师感悟：各位讲课老师他们优雅的教态，把握轻松愉快的课堂，展示自己的特长，优势，每堂课都有亮点，吸引着在座的每位老师，大家认真的记着笔记，认真投入的感觉真美！朝着一个目标方向一起努力加油，那就是把我们的美术教学工作做的越来越扎实，越来越出色！我们一直在路上，加油💪

舜耕中学任晴老师：通过参加薛城区第二届美术课堂教学大比武（决赛）暨许敏名师工作室教学展示活动活动，我感觉自己成长了很多，使我受益匪浅，以下是我的一些培训心得体会。自己像是蝴蝶一样蜕变，想要变得更加美丽，变得更加优秀。兴趣是学习美术的基本动力，在课堂上应该充分发挥美术教学的特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化成持久的情感态度。在教学中，教师要有好奇心，专业精神，同时要注重师生互动，肢体语言和优美语言互相结合，充分调动孩子的积极性。还有严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

　　在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。在美术课上，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然体现。不光要教学生技巧，还要教他们思维。要让学生多使用美术语言，总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中很重要。一次次的修改，一次次的准备，是一个煎熬的过程，也是一个成长的过程。以后的每一节课，在我的充分准备下，都可以上的更好。在今后工作中，我将会不断学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。