在研修中提升 在研修中成长 —————初中数学三组工作坊总结 蓟州区洇溜镇敦庄子中小 朱玉伶

冰灵

　　岁月不居，时节如流，转眼间被聘为天津市“乡村教师专业能力提升项目”网络研修社区工作坊指导教师已经半年了，回顾自己半年来和大家共同进步的历程，确实每个环节，每个细节，每个小节都那么记忆犹新。还记得当初教育局培训科老科长刘晓峰，找到我承担这个重任时的情景，我第一句就是，我能行吗？当时心里确实胆战心惊，诚惶诚恐，各种担心油然而生，担心自己能力不足，担心自己水平有限，担心自己不能胜任等等。老科长意味深长的说：你在全县做过骨干教师培训，反响特别好，所以我们看好你，你一定能行。在老科长的热情鼓励和支持下，我毅然决然选择了坚持和承诺。现在回想起来满满的都是感谢，感谢培训科对我的信任，给了我这次难能可贵的机会，让我通过这样一种平台，和很多乡村数学教师互动，学习，沟通。下面就这半年来的工作和学习总结如下：

本工作坊共由103名学员组成，参加活动的教师有80人，其他不活跃的人员，正在努力想办法积极联系中。

一、落实精神 制定计划

今年四月份我们各位指导教师去天津市海河中学集中进行为期一天的培训，这次培训确实不虚此行，让我们有了大政方针的引领，使我感觉工作起来一定会有的放矢，那天给我们做指导的各位专家，慷慨解囊，他们给我们提供的各种优质资源都让我感觉收益甚丰，醍醐灌顶。当时脑子就有了对工作坊活动安排的计划雏形，回来一路上我都在回味、沉淀、思考，思考如何把这个指导教师竭尽全力地做到家、做到位。不辜负每一份责任与重托。

　　二、安排有效活动 让提升从基础开始

我想，一个好的教师就应该能够游刃有余的驾驭好课堂，把握好课堂教学这个主阵地，而且能千方百计的打造高效课堂，好的课堂又源于好的教学设计。所以我想计划里先从写教学设计开始。首先自己寻找一份教学案例，让本组学员进行观摩，发表感慨，也可以固化模式与经验。接下来让每位学员在规定时间内，提交一份自己满意的教学设计。作为指导教师，要认真看完每一个教学设计，并把反馈信息及时发给学员，让他们再完善、再修改、再提升。最终拥有一个比较完美的作业。

　　三、建立工作群 沟通交流有保证

为了让我们初中数学三组的所有成员，能够保证及时沟通，随时交流，特意搭建了一个工作群，利用这个平台我们的对话显得更加得心应手，更加方便快捷。虽然建群初期找成员有些辛苦，通过教研室的群，通过人拉人等各种办法。但是能有这种效果的付出绝对应该义无反顾。这种办公模式可以说高效、不遗漏，在工作坊若有活动更新，有新任务和新动态就及时在群里发通知，防止很多老师不及时登录网络社区而丢掉学习的每一个环节，还有好多老师会借助这个平台，把一些问题与疑惑拿出来，随时发群里进行求助，这个平台确实是组织教研活动的一个很好的空间，可以资源共享，还可以群策群力，一举多得。

四、表率作用 不可或缺

我们的工作坊，不匮乏优秀教学案例，确实令人欣慰。有的老师下大力度下、大功夫，精心设计，让人耳目一新，成为这部分的引领者。

　　五、仍存在问题 还需共同努力

1、很多学员参加活动不及时，需要用各种方式进行提醒，有时候活动结束了还没有来得及参与，这样一来，我就需要把活动时间进行调整，要么延长，要么重新创建活动。

2、作为指导教师，寻找教学资源的渠道还不够丰富，好多资源质量还有待提升。

3、个别学员的作业还有大幅度提升的空间。从教学设计的环节上来说还不完善，有的不写师生活动，有的不写设计意图，有的不写教学反思，有的目标不细化，还有的写出的是课堂实录等诸多问题。

　　六、整改措施 全面上台阶

1、作为指导教师应该有责任意识，有担当精神。在提供的资源质量上做文章，千方百计地搜集各种优质的教学资源，与各位学员们共享，真正让资源成为一种引领。同时求助区教研员，希望能在不懂得问题上给我指点迷津。

2、充分利用好所有成员的工作群，让活动通知第一时间与学员们见面，避免某个教师在规定时间按内漏掉参与活动的尴尬。当然，还有少数人没有进群，需要下大力度寻找，争取一个不少的全部进群。

3、在作业质量上还需要从多方面进行解决，一是用优质的资源进行正确的导向。二是平时鼓励学员参与我们每一次的网络研修视频直播活动，积极互动，如果没有赶上直播，也要看重播，一定要用新的理念，好的方法来指导自己的实践。

　　半年的网络研修活动，我们每个人都有成果 ，都有提升。我们一直秉承着“每天进步一小步，一年即将迈进一大步”的理念，虽然我们还在起步阶段，我们还会有很多的缺憾，但是我们人人都有信心，有决心，做好这五年的工程，真正让自己有进步，有突破，有飞跃。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。奔跑是为了续写未来的辉煌，努力我们一直在路上。