2019年蚌埠市教育系统责任督学高级研修班学习纪实（四）

红色的玉

继红

素养

学生

督学

课堂

课堂教学

学校

教师

小学

核心

聚焦课堂教学 落实核心素养

——走进哈尔滨市继红小学

　　2019年10月16日上午，蚌埠市责任督学高级研修班的70余名学员，走进哈尔滨继红小学南岗校区，实地参观了这所学校的特色办学及校园文化建设，分三组听课，观摩并参与了课后研讨，听取了刘副校长题为《立足学科课堂实践创新，推动核心素养落地生根》的报告。学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采，给我们留下了深刻的印象。

　　哈尔滨市继红小学始建于1948年，原名东北烈士子弟小学，当时接收的学生是东北烈士的子弟。优良的革命传统和深厚的文化底蕴,使学校一直保持着持续、快速发展的良好态势。爱事业、爱学生、无私奉献的优良传统，在继红教师中代代相传。

　　庄重典雅的校园风茂与现代化的内部配备，使学校无处不展现着以学生发展为本，以教师发展为本的现代教育发展理念。

　　学员们参观了学校的校园文化建设之后，进行了语文、科学、数学三节课堂教学观摩。

　　第三、四组学员们听的是三年级科学课《空气有质量吗》，“以探索促学习、落实核心素养”执教老师依据学生年龄特征创设多次测量空气的实验，使学生在“玩中学、做中学”的学习中，培养了学生实事求是的科学态度，理性严谨的科学思维，敢于质疑的科学精神，使学生在科学课堂上体验探究科学知识的乐趣。

　　课后观摩并参与了三年级科学组老师们的研讨。

　　蚌山区教体局的刘金萍副局长就课堂提问如何关注到大多数学生提出了自己的见解。

　　龙子湖区政府教育督导室陈志远主任，就发挥教师的主导作用，怎样有效引导学生进行科学实验，少走弯路、不入误区，与现场的老师们进行了研讨。

　　龙湖幼儿园的朱瑜园长就科学实验中教师提供给学生使用的操作工具应注意的事项与执教老师交换了意见，提出了建议。

　　课堂教学与研讨结束后，学员们听取了继红小学刘副校长《立足学科课堂实践创新 推动核心素养落地生根 》的主题汇报。

　　刘副校长介绍继红小学通过“课程完善、教师研训、课堂创新、评价改革和空间创设”这五个途径将核心素养落地学校。

　　针对“课堂教学”这一落实核心素养的重点和难点，学校采取了“教师研训→内涵梳理→资源拓展→案例交流→模式引领→策略支撑→评价导向”七步推进策略，立足学科课堂实践创新,实现核心素养的教学转化。

　　通过四天的学习和参观考察，大家收获颇丰，进一步明确了责任督学的责任和使命，认识到督导的本质，不是为了评价优劣，而是为了改进和发展。作为督学，既是办学行为的监督者，还是素质教育的推动者，教育质量的评价者，现状问题的诊断者，典型经验的发现者，教育行政的协调者，教情民意的反馈者，同时也是政府、学校与社会各界的联系者。大家纷纷表示：回去以后，在市教育局的领导下，一定要不忘初心，砥砺前行，肩负起责任督学的使命与担当，为蚌埠市的教育发展贡献出一份力量。