志士争雄龙虎榜 英才夺冠凤凰台——中原区小学数学课堂达标优质课比赛

宣传二分队

老师

小学

执教

学生

课堂

数学

课是

认识

长方体

通过

     “一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨、分享、赛课。为了更好地提高教育科研水平，促进教师专业化成长，2019年10月15日、16日，中原区小学数学课堂达标优质课比赛在育才小学举行。

比赛时间表

参加此次活动的有：小学教研室副主任李志华、教研员刘惠萍老师和李燕老师以及全区抓数学的主任和骨干教师，共二百余人。

      第一节课是育红小学孙媛姣老师执教的《10的认识》本节课通过牧羊人数羊的情景，体会10产生的必要性。通过数一数，摆一摆等活动，深刻认识了数字10，能正确比较10以内数的大小，掌握10的写法。整个课堂学生积极参与互动，学习数学的兴趣非常高。

      第二节课是锦艺小学李晓红老师执教的《认识图形》，通过分一分，认一认，摸一摸等操作，对四种立体图形有了相应的认识，最后通过猜一猜活动，对不同立体图形的特征有了更加深刻的了解。

      第三节课是秦岭中学小学部（育才小学西校区）汪朋老师执教的《有趣的拼搭》。课前老师精心给孩子们准备了两套积木学具，课中孩子们在汪老师的引导下通过拼一拼,搭一搭感受拼搭的乐趣及蕴含的数学知识，在轻松愉悦的氛围中学数学，做到了在玩中学！

      第四节课是百花路小学刘丽莎执教的《毫米的认识》。本节课通过猜想、验证，充分认识和感受毫米这个长度单位。教学环节扎实深入，层层拔高。

      第五节课是互助路小学常亚男老师执教的《角的度量》，本节课通过回顾长度单位、面积单位，进而引出度量角的单位，打通了知识之间的前后联系。通过自主探究、合作交流 ，掌握使用量角器的基本技能。

      第六节课是伏牛路小学的薛洁静执教得到《毫米分米认识的练习课》，薛老师通过厘米的烦恼引出课题，从而为复习学过的四个长度单位奠定基础，课中让学生发现不同长度单位之间的进率，练习题由简到难，其中“一题多解”以及相关变式让学生对长度单位的换算能灵活运用，题目简而精，让练习课轻松愉快，做练习不再成为孩子们的负担。

      第七节课是外国语小学的杨静怡老师执教的《倍的认识》这节课杨老师课前制作了有童趣的水果学具，通过圈一圈，摆一摆的方式充分调动了孩子们学习的积极性，杨老师的语言童趣活泼，符合低年级学生身心发现规律。

      第八节课是郑州市实验小学雒贺老师执教的《条形统计图》。雒老师利用运动会给孩子买脸贴纸情景让数学课更加生动有趣。学生经历数据收集—整理—分析。体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。雒老师有条不紊，自然大方的教学风格值得同仁们学习。

      第九节课是华山路小学贾慧老师执教的《用估算解决问题》。贾老师用奖励人民币样票的方式帮助孩子热身，调动了学生的积极性。在问题的解决上尝试用不同的方法进行解决，有效培养学生的估算意识和应用意识。贾老师将课堂给予学生，充分发挥学生的主体作用，教师是引路人角色。

      第十节课是育才小学李慧老师执教的《可能性》。李老师巧妙的利用郑州民运会项目导入，吸引了学生的注意力。猜测“可能性的大小与数量有关”，小组分工合作进行了摸球实验并验证猜想。在练习的过程中，计算机与数学完美融合在一起体现了学科整合。

      第十一节课是建设路第二小学郭晓靖老师执教的《长方体的认识》。郭老师让孩子们收集生活中的长方体来探究长方体的特征。在搭建长方体框架和想象将长方体压缩变形的过程中，郭老师不仅引导学生主动参与活动，而且注重发展学生的空间观念和想象能力。

      第十二节课是淮河路小学闫秀娟老师执教的《圆的认识》。课程伊始闫老师通过投壶游戏中确定游戏中投掷点的位置，让学生初步感知圆；课中通过折一折、画一画、量一量的方法探究出圆的特征。通过本节课的学习不仅体会到数学与生活的紧密联系，而且在解决问题的过程中感受数学的应用价值。

      第十三节课是工人路小学徐泽林老师执教的《数与形》，课前徐老师利用“黄金分割”的图片让学生初步感受到了数与形结合之后的美感，了解了生活中处处有数与形的完美结合。在应用规律解决问题过程中，学生感受了以数形结合的思想。

      第十四节课是伊河路小学赵文婷老师执教的《圆的认识》。整节课，赵老师引领学生经历初步感知圆—认识圆的各部分名称 —探究圆的特征 — 练习中加深圆特征的理解的学习过程。赵老师的课有不一样的数学探索和数学体验。

第一梯队工作室课堂观察小组代表发言

第二梯队工作室课堂观察小组代表发言

梯队工作室老师背后默默辛勤的付出，值得我们点赞！通过学习目标，教师问题设置，课堂中对学生的观察这三个维度对十四节课进行了课堂观察。用数据分析出课上存在的问题并给予建议。

李志华主任评课

      李主任针对第一学段的七节课进行了点评并与大家分享，要想培养空间观念，想象是重要的抓手。以想为“泾”，动手验证，让图形立起来形成空间观念。以联为“渭”，巩固特点，为后知做铺垫。课堂中给孩子空间和机会，孩子就能把真实的想法表达出来。课堂组织要张弛有度，动静结合，快慢得当。

刘惠萍老师评课

    刘老师针对第二学段的七节课从“放”、“收”和“结构”三方面入手分类点评。对于初始课，应做到“前思后想”，以旧知开启新知，并在课的最后为下节课的学习进行铺垫；对于活动课，从生活入手，但应抓住其中的数学本质。对于数学广角课，应以渗透数学思想方法为主。并强调每节课都应基于学生的学情入手，以学情为基础，开放的设计教学，课堂上允许学生质疑，并基于学生的回答来“收”，最终形成知识的结构。

      通过本次数学课堂达标优质课展评活动,进一步激发了教师的潜能,有效促进了数学教师课堂教学能力的进一步提升,同时也为教师之间搭建了学术交流、经验分享、思维碰撞的平台。一群人，一件事，坚持做。我们不忘初心，砥砺前行！