汇聚智慧提素养，协作互助促成长——记五校联片语文教研集体备课活动

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      一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，10月15日，五校联片学校的教师们以饱满的精神齐聚海秀中心小学，一同参加四五六年级语文教研集体备课活动。

五校联片教研第二次活动安排:

时间：2019年10月15号上午8：40

地点：海秀中心小学二楼多功能报告厅

参加人员：海秀片区全体语文教师、各校联片教研负责人，四校中高段部分教师。

内容：五校联片教研活动

活动由海秀中心小学陈娴晶组长主持。

教研活动主要内容如下：

1.四年级集体备课:第四单元第十二课《盘古开天地》（石山中心小学:四年级语文组）

2.五年级集体备课:第六单元第二十课《“精彩极了”和“糟糕透了”》（海秀中心小学:五年级语文组）

3.六年级集体备课:第四单元第十二课《桥》 （永兴中心小学:六年级语文组）

4.讲座:五年级上册第五单元解读（陈银利老师）

5.陈静云校长做总结。

活动第一项：

      由石山中心小学四年级语文组展示四年级集体备课。备课内容为第四单元第十二课《盘古开天地》。

　　两位老师分别讲解了第一课时和第二课时的教学设计。这两位老师条理清晰、目标明确、教学重难点突出，让我们领略到男教师身上沉稳大气的人格魅力。

      四年级组其他组员认真地倾听两位老师的讲解，并不时交流对这一课某一环节的想法。

　　四年级组的其他组员们逐一发表了自己的见解。

提出建议：

1、重点易错生字应做到细致讲解。

2、指导易错字后，可以以形近字的小练习进行巩固。

3、在学生能力有限的情况下，可以让学生用文中的一个句子概括文章主要讲了一讲什么事。

4、把词语进行分类朗读，加深学生对课文的理解。

5、注重插图的使用，可以用课文中的词语或句子配图。

　　石山中心小学四年级语文组老师们详细的备课笔记。

活动第二项：

      由海秀中心小学五年级语文组展示五年级集体备课。备课内容为第六单元第二十课《“精彩极了”和“糟糕透了”》，本课为自读课文。

　　首先由刘娟珠老师发言，提出备课五步走：问、选、定、扣、检。每一课精准细致的集体备课离不开好方法的引领。刘老师带领五年级语文组明晰重点要点，构建学科课堂研究途径，组员们积极参与，氛围浓厚。

　　正式进入讲解备课单环节，几位老师分工明确，备课详细到位，逐一介绍了五个教学环节。

1、胡琳老师的识字教学板块，目标明确，因为本文是自读课文，所以偏重于识字教学。胡老师注重形近字和同音字的辨析，并通过多种方式检测学生的学习情况。

2、邓心怡老师让学生带着问题通读全文，充分引发学生思考，并让学生采取多种方式概括本文主要内容，全面打开学生学习的思路。对于概括文章主要内容有困难的学生，采取题目扩充法来降低难度，充分考虑到不同学生的发展水平。

3、陈晓莹老师认为体会人物心情可以运用多种方法。例如：让学生抓住关键词句来体会人物的内心情感、在品读中感知人物心情、通过角色变换的方法使学生有一种感同身受的体验。

4、谭友圣老师在让学生初步领悟文章基本表达方法的过程中也有自己独到的见解。老师抓住关键问题，通过一系列问题的追问，让学生能联系全篇内容，更加清晰的理解文章。

5、王康杰老师利用读写结合来帮助学生积累写作素材，通过让学生说一说自己的看法来复习全文，最后通过回忆与父母在生活中发生的点滴小事来体会父母之爱。

　　海秀中心小学五年级语文组老师们详实的备课笔记。

活动第三项：

  由永兴中心小学六年级语文组的老师们展示集体备课。备课内容为：六年级第四单元第十二课《桥》。

      先由梁老师讲解本课两个课时的教学设计，她从教学目标、教学重难点、教学过程及方法做了详细而又清晰的介绍。

      其他老师们逐一提出问题和建议，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等，每个环节逐一分析落实。

      永兴中心小学六年级语文组老师们详实的备课笔记。

活动的第四项：

      由陈银利老师为大家做五年级上册第五单元解读。

      陈老师首先肯定了参与集体备课老师们的精彩之处，也指出了需要改进的地方，并针对五年级上册第五单元进行了深入的解读，并给老师们提出了具体而中肯的建议。

      活动的最后，由海南子校陈静云副校长做小结，陈静云校长首先肯定了参与此次活动中三所学校老师们的充分准备，同时也提出了自己的殷切期望，在集体备课的道路上，可以有多种方式，多种途径。希望老师们在今后集体备课的道路上，努力打造备课氛围，更加细致充分备课，做到全员参与，在每一次集体备课中都能有所收获，有所进步！

      坚持集中高效的集体备课，老师们肯定能有所收获、有所触动、有所反思，有所提高。也相信在部编版语文学科精准科学的教学常规的引领下，老师们能进一步基于课标理念，深度解读文本，优化教学方式，共筑精准高效课堂，促进语文教学再上新台阶。