<h3> 10月16、17日，邢台市金华实验小团结路校区开展了“2019年全员远程培训线下研修暨数学大教研活动”。7位数学老师围绕本次线下研修活动的主题《使用探究式教学法，提升学生数学核心素养》，结合我校“深耕课堂、深入学习、深入研讨”的“三深”教研模式，精心准备，深耕课堂，展示了精彩课例。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">深 耕 课 堂</font></b></h1> <h3> 王晶老师执教的《认识时间》基于学生对钟表的认识，和学生一起绘制钟表上的数字，用不同的方式数钟表上的大格和小格。同时王晶老师在信息技术方面也具备了相当过硬的基本功，让学生在一个直观清晰的钟面图上以动态的形式呈现指针走过的路程，对教学起到了辅助作用。课堂上学生跳绳、拍篮球感受到一分钟时间的长短，培养学生珍惜时间的观念，既重视知识的生成，又注重学生情感的培养。</h3> <h3> 桥西区教师进修学校宋爱民主任、贺桂荣老师和我校全体数学老师参与听评课。</h3> <h3> “分数”对学生来讲是陌生的，但“物体或图形的一半”却是学生熟悉的。刘会娜老师执教的《分数的初步认识》充分借助学生的已有经验，引导学生在真实的情境中，通过课件演示、动脑等活动，亲自经历分数形成的过程，探究分数的意义。刘老师的课堂尊重学生的意见，发扬了学生的个性，给学生展示自我的平台。同时都把生活中的汽车标志、国旗等图片搬入认识分数的课堂，我们惊奇的发现这些熟悉的生活事物成为学生应用数学知识，承担数学价值的有效载体。</h3> <h3> 《搭配（一）》这节课上，冯国瑞老师大量展示了学生的作业，给予学生参与评价的机会，调动了学生学习的积极性，使学生真正成为了学习的主人，也使学生在互评中进一步探究搭配的方法和有序性，积累了初步的数学活动经验。</h3><h3> “你读懂了什么？”“这位小朋友观察得最仔细，小眼睛最亮。”“他写字的时候，一点儿声音都不发出来”等数学课堂的评价也是这节课的一大亮点。</h3> <h3> 霍亮霞老师执教的《搭配——组合》用闯关的形式打开课堂，激发学生探究的欲望，鼓励学生用多种方法解决问题，让学生在具体的活动中感悟排列组合的不同，体会解决问题的基本策略，养成良好的思维习惯和解决问题的能力。</h3> <h3> 麻庆瑜老师在《分数的初步认识》一课中，展现了教师各方面的素质，不管是语言的表述还是板书的书写都显得那么漂亮，让人羡慕。麻老师放手让学生通过自主探究、动手操作，将正方形纸折一折、涂一涂，找到1/4，并讨论1/4的不同表征形式，充分体会分数的意义。</h3> <h3> 孟红艳老师执教的《表内乘法(一)解决问题》，让学生通过圈一圈、画一画、对比等方法理解、区分两道题目中信息，孟老师有条不紊的引领和点拨，充分体现老师对学生思维过程的重视。板书设计思路清晰，内容具体，构思巧妙，充分展示了教师扎实的基本功。</h3> <h3> 康宇苗老师从让学生猜角引入，激发学生的学习兴趣，让学生基于摸一摸、找一找、折一折、变变变等大量的操作活动，从表象到本质认识角的组成部分和比较角的方法。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>深 入 研 讨</b></font></h1> <h3> 教研活动中，王立宾主任组织全体数学老师根据7位老师各自的教学内容、教学目标和学生的特点集体研讨。大家研讨了如何使用“探究式教学法”引导学生更加深入的开展学习。<br></h3><h3> </h3> <h3> 老师们讨论了“学习单”的使用方法以及如何设计“学习单”，让它发挥更大的作用，促使学生更加深入地参与课堂活动。</h3> <h3> 本次活动我们深耕课堂，展示优秀课例；深入研讨，汇聚团队力量；平时结合全员培训，深度学习，把“三深”教研活动深入开展下去，为打造具有金华特色的“精彩课堂”贡献力量。<br></h3> <h3 style="text-align: right;">活动摄影:郭宏雅 </h3><h3 style="text-align: right;">美篇制作:朱晨光</h3>