<h3><font color="#010101">践行终身学习理念，教师之间相互观摩学习，2019年10月8日下午全体英语老师进行《</font>What's the matter with Daming?<span style="color: rgb(1, 1, 1);">》备课。</span></h3> <h3>老师们积极发言，认真研讨备课。</h3> <h3>于10月15日上午第一节，我校李爱民老师为大家展示了一节五年级英语研讨课——《What's the matter with Daming?》。</h3> <h3>Step1:李老师首先进行分组，课中进行分组竞赛，学生踊跃参与，同时也体现了学生的学习积极性和团队意识。</h3> <h3>Step2:李老师通过复习旧知进行本节课的开端，让学生说出动词过去式并造句，同学们毫不吝啬自己所学知识，踊跃举手回答与大家分享。</h3><h3><br></h3> <h3>Student 1:正确说出了单词take的过去式took，并很好的完成了造句:</h3><h3>Amy took my T-shirt.</h3><h3><br></h3> <h3>同时李老师还重视启发性教学，连环提问，让学生学会独立思考并充分发挥自己所长。</h3><h3>Student2: is-was</h3><h3>l was very happy yesterday.</h3><h3>Mr li:Why?</h3><h3>Student2:Because l went to Sanya yesterday.</h3><h3>Mr li:What did you buy in Sanya?</h3><h3>Student2:l bought apples,so l was very happy.</h3> <h3>Step3:灵活运用多媒体教学，播放课文动画，学生跟读，培养学生听读能力。</h3><h3>通过多媒体教学形式呈现本课的</h3><h3>重点知识:</h3><h3>（1）掌握动词过去式lose–lost, find–found.</h3><h3>（2）What's the matter with somebody?</h3><h3>以及难点:</h3><h3>（1）在语境中正确运用对动词过去式.</h3><h3>（2）正确区分和运用形容词性物主代词（his,her,my等）</h3> <h3></h3><h3>Step4:At the lost-and-found</h3><h3>角色扮演</h3><h3>be a teacher、the boy or the girl.</h3><h3>让学生参与课堂，充当课文里的角色，小老师、小男孩或者小女孩，到失物招领处用所学的过去式，寻找自己所丢失的物品，不仅提现了当代素质教育“以学生为中心，以学生为主体”的课堂，还充分让学生得以锻炼，巩固所学知识同时也可以在生活中运用。</h3> <h3>课堂精彩短视频片段</h3> <h3>教师们认真听课，细心地做着笔记。</h3> <h3>听完李老师这堂课，大家又集中在多媒体一起进行评议。大家畅所欲言，对李老师的课堂教学充分肯定。</h3><h3><br></h3> <h3>最后由李爱民老师对老师们给出的评价，对这堂课做了总评。愿立才小学英语组教研活动在以后的探索中再谱新篇章！</h3>