群雄舌战显个性 争锋相对辩真伪

玉树临风

——高中思政课堂教学跨年级项目式互助学习

兰化一中“中学生领导力”课程班

        2019年10月15日下午，兰化一中（兰州61中）新区校区“中学生领导力”课程班正在组织一次别开生面的辩论赛。他们是新时期高中思想政治理论课教学模式的有益尝试，也是兰州市景耀勇高中政治名师工作室负责的甘肃省“十三·五”重点课题“核心素养背景下的高中思想政治课与学生领导力培养研究”，即学校“善”课程——《中学生领导力》课程班的项目式活动之一。

        这次辩论赛是从40多名学生领导力课程班学生队伍中遴选出来的8名辩手，他们就“在逆境中成长是利大于弊还是弊大于利”的辩题展开了激烈的辩论。他们旁征博引、引经据典、唇枪舌战，在一个多小时的激烈辩论中，明辨了事理，锻炼了口才，培养了能力，展示了个性，落实了立德树人的根本任务，践行了学生核心素养的落地要求。

        这是兰州市景耀勇高中政治名师工作室积极探索思政课堂教学改革的一项重要成果，获2018年甘肃省基础教育教学成果二等奖。也是高中思想政治理论课教学走出教室，面向社会，积极实践的有益尝试。经过近十年坚持不懈的努力，高中思想政治课与学生领导力培养已经初具模式，一系列培养学生领导力才能的课程班项目、社团活动、社会公益性志愿者服务应用而生，景耀勇高中政治名师工作室也积极开发了《与领导力同行——高中政治课与中学生领导力开发》（光明日报出版社，2016）和《能力在行走中锻炼》（兰州大学出版社，2019）两本校本教材，从思想政治理论学科和实践操作层面，很好的指导了中学生领导力的开发培养和教学实践工作，目前正在成员学校如火如荼地开展着，并向全省推广使用中。

        项目活动一般是由上届学生领导力社团的代表（志愿者），高二学哥学姐们在指导教师的指导下，自主设计安排的“手拉手”跨年级式互助学习模式。这种学哥学姐利用自己曾经过来的经验亲自指导的形式，学生们普遍喜欢，易于接受，全员参与，积极性强，都争先恐后出主意、想办法，学生们的表现欲望普遍高涨，有时还唯恐自己上不了台，发不了言，学生真正的创造性思维、主动性学习在此刻显现的淋漓尽致，效果优于课堂教师的说教。同时，这种模式真正体现了学生的学以致用，去年还是学哥学姐们指导下被动参与，今年就是自己亲自上手指导学弟学妹们怎样做。因此，他们特别认真、仔细，唯恐什么地方没有做到尽善尽美，总是反复琢磨、反复讨论协商，经常查阅资料、询问老师，这种主动学习的劲头很难在一般课堂中找到。十几年中学生领导力课程班培养了一批优秀学生，他们绝大多数都进入了学校学生会、团委工作，毕业都考取了自己心仪的大学，大学期间继续做志愿者工作，获得社会好评。

        本次辩论赛就是他们为高一学生亲自导演安排指导进行的一场学生自编自导的高质量辩论赛，他们借助景耀勇老师主编的《能力在行走中锻炼》校本课程，利用自己上年度开展活动的实践经验，精心设计、巧妙迂回、创造思维、急性应变，让我们再次见证了当代中学生的社会责任与担当意识，目睹了雄姿英发、恰同学少年的睿智才华，对祖国的未来发展充满了自信，祝愿学生领导力培养课程越走越远！

                   兰化一中学生领导力课程班 

           指导教师：景耀勇、吴旭雯、曹亚亚

（正方辩手）

（反方辩手）

（观众、评委打分）

（指导教师曹亚亚老师点评）

（兰化一中新区校区中学生领导力课程班师生合影）