<h3> 上天偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会有所回报，也说明了机遇和灵感往往只光顾有准备的头脑，只垂青于孜孜以求的勤勉者。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> 环节一：读书分享 <h3> 吴瑕老师的读书分享——静听花开——《心平气和的一年级》。吴老师给我们分享道：“面对学生，尤其是差生，我们肯定都会有气急败坏的时候，薛瑞萍老师这本书给我带来一个心平气和的心态，我们要对学生充满爱。”</h3> <h3> 肖瑶老师分享书籍，《意象，意境，意韵》。为了让老师学员们理解得更深刻，肖老师用古诗举例，挑出关键字词，分层次理解意象意境及意韵。</h3> 环节二：学员研课磨课 <h3> 教师发展中心唐志红主任组织发言后，让人期待已久的磨课就要开始了！</h3> <h3> 第一堂课是邹斌老师的《示儿》。这堂课作为再次研磨课，给了在座的老师们一个对比的观感。在邹老师的引导下，听着学生们的反复诵读，悟着陆游诗中的悲情，这何尝不是给我们上的一堂爱国课呢！</h3> <h3> 紧接着第二堂研磨课开始了。是谢婷老师的《望天门山》。这堂课，谢婷老师巧妙的以诗入画，让学生们感受诗人李白对于祖国大好河山的热爱之情。其中一个学生在黑板上画下了他亲眼所见的天门山，好一幅山水图！</h3> <h3> 短暂休息过后，第三堂研磨课在课前诵读中开始了。本来听觉疲劳的老师们一下被刺激了：这个班的领读人好有气势，这个班的诵读节奏好有感染力，这个班的课堂习惯好有章法！</h3><h3> 没想到啊，更精彩的还在后头！巫思勉老师这堂课是《精卫填海》。巫老师的课堂环环相扣，过渡自然，她特别关注学生，给学生的评价语很有针对性。在最后更是用反复诵读的方式引导学生情感，让学生创造性地说精卫填海这个故事。</h3> 环节三：学员评课议课 <h3> 听完课后，我们组的成员都有所收获，相互分享这个上午的所得所感。我们在评课时，某些方面总是差点意思，蓝老师总结的时候总是能概括完整。这些天以来，我们真诚地感谢温柔的蓝老师倾囊相授。</h3> 环节四：小组诵读 <h3> 下午，由小组诵读诗歌作为开场。导师和学员的合作非常默契，她们甜美的嗓音让人意犹未尽。</h3> 环节五：种子教师读书分享 <h3> 种子教师们给学员们从几个方面进行分享：怎样读绘本，去哪里找绘本，读什么样的绘本……</h3> 环节六：学员评课议课代表发言 <h3> 这次我们组的发言人是匡香老师。屏幕上的思维导图是整个小组的智慧结晶，匡老师结合思维导图进行发言。</h3> 环节七：导师聊课 <h3> 到这里，这一天的活动接近尾声了。台上的导师们轻松自在地谈论今天的研磨课，台下的老师学员们津津有味地倾听着导师们的建议和提示。这一天不止我们乐此不疲，远道而来的攸县老师们更是！他们的校长代表发言认为我们的国培模式让学员成长迅速，我更是赞叹他们不畏远路、只为学习！</h3> <h3> 一分耕耘一分收获，我们只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提升自己的实力，就会有一个美好光明的明天。</h3>