一湖金水欲溶秋，采撷百花酿蜜来 ——金水区第二批小学语文种子教师赴厦门培训学习第二天

金水小语人

　　北方秋风萧瑟，厦门如诗如画。金秋十月，在福建师范大学、金水区教育发展研究中心的共同组织下，小学语文种子教师，来到了厦门蔡塘学校进行跟岗培训。

  　 “师者，传道授业解惑也”是韩愈在《师说》中诠释的教师的职业含义。要做到这一点，教师就要坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新知识储备。采撷百花，酿造属于自己的教育甜蜜，带着这样的学习目的，老师们开始了第二天的课堂观摩、交流研讨活动。

🌹互助互学者，致远也🌹

       “学真知，做真人”是厦门蔡塘学校的校训，她从名不见经传的草根学校跻身于厦门名校之列，互助小组荣誉墙解读了一切。

        蔡塘学校的课堂改革，从合作课堂到互助小组，再到学习型展示，最终形成目前的新优课堂。陈文斌校长坚定地说：“正是互助小组的学习模式，让学生学会自主管理，互助学习，让不同层次学生的学习能力实现板块性前移，保证了学校的教学质量。”

      《蟋蟀的住宅》《穷人》《妈妈睡了》三节生动的课例，让我们初步了解互助小组在课堂上的实施方法，陈文秀老师的专题讲座《聚焦合作任务，构筑互助文化》，从教师和学生两个方面，让我们对互助小组学习模式有了更清晰的认识。

教师成长三部曲

1.新岗听课，了解课堂流程，构建基本模式。

2.尝试运用，掌握课堂流程，熟练教学模式。

3.不断完善，融汇教学流程，精进课堂模式。

合作学习七字诀

听取发言要专心，注视对方动脑筋。

说明理由要充分，启发大家同思考。

求助别人要心诚，得到帮助表谢意。

反思敢于承认错，肯定别人学着做。

自控发言尽量轻，服从集体留个性。

帮助同学要主动，诲人不倦情意浓。

建议之前多思考，分工合作效果好。

协调彼此求默契，交往合作争第一。

       互助小组的学习活跃在蔡塘学校的每一节课上，呈现在每一间教室的“互助小组评比栏”上，激励着互助小组的每一个成员，为共同的荣誉认真听讲，投入讨论，努力学习。

🌹如琢如磨者，自修也🌹

        “种子”们在随听随进的课堂里，课间行走的间隙里，驻足解读的停留里……无时不在研究蔡塘学校的教学案，无时不在思考互助学习的奥秘，无时不在称赞学生的规范礼仪。

        行走于校园中，穿梭于教室间，不断地“琢”“磨”。“匣浅难羁宝剑锋，玉藏石中也玲珑”，蔡塘学校的真容逐渐显露。

🌹如切如磋者，兼达也🌹

        经过两天的观摩学习，我们迎来了双方教师期待已久的交流研讨活动，种子教师针对教学案及小组互助学习，提出了自己的见解和困惑：小组互助模式如何在作文教学中实施？针对统编语文教材篇幅较长的特点，如何进行朗读指导？如何利用评价机制，激发小组成员的学习积极性、主动性？如何让学生高效掌握生字词……蔡塘学校的老师针对这些问题一一进行了耐心细致的解答。

        兼听则明，偏听则暗。一节节生动的现场课例，一次次思想的碰撞交流，我们彷如饱餐一场精神的盛宴。“芝兰生于深林，不以无人而不芳”，蔡塘学校的老师们以博大的胸怀、深邃的思想、扎实的理论功底通过如珠的妙语在我们的耳边心底如花绽放。一扇扇思想的大门在我们面前洞开，让我们得以窥见了一个未曾领略到的世界。尘埃，渐渐荡涤；眼界，徐徐打开；心灵，慢慢充盈。

编辑：（跟岗第二学习小组成员 ）

宋赛丽 王妍 吴济杨 陈志杰 周玲 张珂 常倩芸