聚焦核心素养 探究单元整体教学——灵武市初中地理大教研纪实

马嘉丽

单元

教学

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地理

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素养

老师

海陆

地形

学生

　　2019年10月15日，全市地理大教研在灵武二中如期开展。本次教研主题为“聚焦核心素养 探究单元整体教学”。　

　　本次教研活动的主要内容为大单元教学模式研讨。根据安排首先由灵武市第二中学王瑛、马娟和青年教师马嘉丽三位地理教师以大单元主题为设计思路，为大家展示了三节具有逻辑关系的教学内容，分别为世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁。

万事开头难，对于大单元教学三位老师也是初次接触。课前她们认真学习大单元教学的相关理念，结合自己的理解与教学实际，通过多次研讨，集体备课、磨课，做了充分的准备。

　　第一节课是王瑛老师主讲的《世界的海陆分布》，本节的教学中，王老师运用教学资源地球仪和地图，以清晰的教学思路，在学习基础知识过程中，为学生扫除学习障碍，充分调动了学生的积极性和主观能动性。

第二节是马嘉丽老师主讲的《世界的地形》按照大单元设计思路与地理核心素养，马老师讲到陆地地形时，联系家乡宁夏地形，让学生探讨了家乡的地形对人们生产生活产生的影响，让学生明确了家乡的地形，这也符合地理核心素养中人地和谐观和综合思维。

　　第三节是马娟老师主讲的《海陆的变迁》，马老师先是复习巩固之前的学习内容，以之前学习的海陆分布、世界的地形为主线将本章内容联系起来，巧妙的将海陆变迁抽象的概念化繁为简，学生容易理解记忆。

　　三节课教学，三位教师根据教学内容之间的逻辑关系，整体教学设计环环相扣，并利用思维导图整体呈现知识间的内在联系，充分体现了地理学科素养里的综合思维的培养。

　　此次全市地理大单元教学，除了史地教师外，校领导也十分重视，我校王荣校长、陈刚副校长、韩文明副校长、赵峰副校长、教务主任黄宁参与了本次地理研讨课的听课活动。

　　课后，史地教研员方勇老师为老师们讲解了大单元教学理念。对于单元，教师们都不会陌生，但这里所说的单元是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事，因此，一个单元就是一个微课程。而且教学绝不是知识传递，知识学习本身也只是培养人的手段，教学的最终目的是实现学生的全面发展。帮助学生通过知识学习，在知识学习中形成核心素养，在知识学习中成长和发展，是教学的首要任务。

　　方老师从以下几点介绍了大单元教学：

一、如何确定单元学习主题

二、把握单元主题学习设计的四个核心要素

三、如何确定单元学习目标

四、如何设计单元活动

五、单元学习评价的设计

　　本次的地理大教研，是新思路、新思想，是对教师们在新课改的征途上又一次洗礼与升华，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。仰望星空，脚踏实地，我们走在成长的路上！