教研兴校育才俊，百花齐放春满园－“科谊达”杯青年教师 教学大奖赛

林枫

学生

教师

课堂

执教

老师

教学

知识

课堂教学

学习

青年教师

　　金秋十月，稻谷飘香。为深入探索我校授渔课堂教学模式，提高青年教师授课水平，以舒兰市教育局“科谊达”杯青年教师教学大奖赛活动为载体，我校进行了为期三天的课堂教学研讨课，共有20名35周岁以下青年教师参加此次活动，评委及教师听课共计263人次，在整个过程中每一名教师都高度重视，积极参加，精心准备，虚心求教，掀起我校研课、磨课的教研热潮。

　　精妙匠心的教学设计，赏心悦目，如余音绕梁般，令人叹为观止，无不渗透着青年教师的智慧与汗水。异彩纷呈的课堂盛宴，品上一口，唇齿馨香，沁人心脾，让在座的师生如痴如醉。让我们一睹这些才俊青年的风采吧！

捕捉精彩时刻，记录美丽瞬间

　　张文奇老师执教《植树的牧羊人》，从容大气，干脆利落。以记叙文六要素为切入点，重点教给学生分析人物形象的方法，发挥教师引领作用，突出学生主体。

　　刘慧老师执教《Where is my schoolbag?》，激情激趣，感染力强。课堂面向全体学生，针对重点知识反复练习，注重学生口语训练，注重听力训练。

　　王海洋执教《细胞通过分裂产生新细胞》，条理清晰，课堂严谨。注重学生思维能力培养以及学生动手能力练习，重点知识讲解透彻，多媒体教学发挥作用。

　　朱思雨老师执教《Where is my schoolbag》，亲切温和，优雅端庄。课堂民主，形式灵活，善于调动学生积极性，激发学生兴趣，在轻松氛围中学习。

　　周雨老师执教《合并同类项》，思维缜密，逻辑性强。能灵活驾驭课堂，注重知识由浅入深的过渡，讲解精炼，通过大量的练习题巩固本课知识重点。

　　邹晓敏老师执教《等边三角形》，温婉细腻，潜移默化。在轻松和谐的氛围中发散学生思维，经过细致的讲解和启发式的引导提问，逐步让学生学会新知识。

　　夏龙凤老师执教《Unit5 SectionA 2a-2d》,兰质蕙心，清新淡雅。教学设计别具匠心，课堂以巧妙的活动制胜，面向全体学生，调动学生跟学会学的积极性。

　　张鑫老师执教《景物描写》，激扬文字，声情并茂。注重教给学生写景的方法，让学生在轻松愉悦中感受文字的魅力，在优美的画面中采撷写作的灵感。

　　毕金波执教《中长跑》，专业引领，日臻完美。讲解过程配合动作训练指导，课堂生动，学生充满热情和期待，学习积极性高，同时受到意志品质教育。

　　张美玲老师执教《Do you like watching TV?》,和声细语，入情入境。在与学生平等对话中完成课堂教学任务，注重学生口语练习和学习兴趣的培养。

　　张超楠老师执教《等边三角形》，驾驭灵活，收放自如。大胆放手，给学生信心，让学生在探究活动中学到知识，有意识培养学生自主探索和思考能力。

　　程姗老师执教《生于忧患，死于安乐》，春风化雨，润物有声。充分发挥学科人文性的特点，驰骋古今，聚焦课堂，适时对学生进行励志教育和爱国教育。

　　许文阳老师执教《善用法律》，成竹在胸，游刃有余。选取贴近生活的事例，以案说法，让学生在案例分析中激起兴趣，学到法律知识，突破本课难点。

　　徐元超老师执教《质量》，尊重科学，严谨求证。全程培养学生动手实践能力，引发学生深入思考问题，主动探究，激发学生求知欲和学习新知的渴望。

　　宋慧玲老师执教《我的叔叔于勒》，行云流水，恬静婉约。侧重教给学生分析人物形象的方法，适时拓展，结合时代背景深入挖掘小说主题，引发深层思考。

　　徐莹老师执教《金刚石、石墨和C60》,有条不紊，循序渐进。在实验中激发学生兴趣，增强教学直观性，注意调动学生，使学生在好奇中探索科学知识。

　　高悦老师执教《Unit73a-3c》，敏锐聪慧，镇定自若。课堂设计精妙，长于构思，口语标准利落，练习注重梯度的叠加，有意识进行优生思维的培养和训练。

　　梁月老师执教《单质炭的化学性质》，厚重凝练，质朴无华。侧重讲练结合，以学生为主体，充分利用多媒体，系统有序的让学生掌握重点知识。

　　刘广老师执教《守望精神家园》，高瞻远瞩，视野开阔。讲课充满时代气息，贴近学生心灵，使学生在迅猛的时代变化中快速领略前沿信息，尽赏独特风景。

　　肖丹凤老师执教《直线和圆的位置关系》，知识深厚，技法娴熟。风格稳重，历练大气，语言简洁利落，课堂以精讲多练、激发学生思维取胜。

敬业奉献的评委队伍

　　大赛评委不辞辛苦，在不耽误自己课节的情况下，发扬任劳任怨的优秀风格，展现了我校中老年教师乐学、热情、钻研的良好风貌，三天共听课20节次，认真、公平、公正的为每一位参赛教师评分。为我们可爱敬业的评委点赞吧！

虚心学习的老师群体 乐学善思的孩子们 课堂教学中展现的亮点

　　一、通过多种途径创设情境，激发学生参与活动的兴趣和热情，让学生在自主、愉悦、轻松、民主的氛围中学习，收到课堂实效。

二、体现我校“授渔课堂”教学模式，教给学生学习方法，突出教师引领和学生主体地位，让学生做课堂的主人，自主学习。

三、课的结构清晰，教学环节完整。引入新课、讲授新知、习题训练、结课作业各部分衔接科学、过渡自然。

四、教学思路清晰，教学过程流畅，教学设计精妙，课堂民主开放，有预设，有生成，有碰撞，有汇聚。

五、教学内容丰富，联系现有知识，适当拓展延伸，适时进行励志、爱国、感恩、求真、务实情感教育。

课堂教学中的几点不足和建议

　　一、不等学生坐好就开讲

有的教师看似“惜时如金”，离上课铃响还有近两分钟，就匆匆忙忙地登上了讲台，在师生互致问好后，学生显然还没有坐好，教室里还响着挪动凳子和翻找课本的嘈杂的声音，教师的课已经开讲了。教师的导课就在接踵而至的上课铃声中过去了。学生没有被教师的导课内容所吸引，也就不明白这节课的重点内容是什么。

二、没等学生理解就提问

教师在讲完新知识后，没有给学生留出思考的时间，就马上提出问题。不等学生听清问题、没有留出消化理解的时间就急于让学生回答，是无效教学的重要特征之一。与其如此无效地“争分夺秒”，倒不如学会耐心地等待。等待可以让学生理清自己的思路、减少焦虑，等待可以催化学生的思维，调整语言表达的逻辑性；等待可以使课堂更和谐、高效。

三、发出无效的任务分配指令

有的课堂小组讨论，成了一种对课堂的“装饰”，教师认为有了讨论就是新课改的课堂，并不在意学生是否真的在讨论；讨论是否深入、有效；不在意问题是否真的得到较好的解决。科学合理地分配任务，是教学的一项基本功，让每个学生都得到发展不是一句空话，应该落实在课堂的每一个环节上，体现在教师用精准而有效的语言对课堂进行科学调控、指导上。

四、乏味的情绪调动

为学生“要掌声”，与舞台上演员向观众要掌声有何不同呢？这是在向学生灌输哗众取宠的处事方式，有害于学生的思想健康。尊重学生，表扬鼓励学生的方式有很多，没有必要采取“要掌声”的方式。

五、教师失语于多媒体技术

现代化的教学手段，改变了传统的教学方式，但有时也让一些教师顾此失彼，让先进的教学技术代替了必要的讲授。因此要正确的使用多媒体，发挥真正作用，有利于学生对知识的理解和学习；有利于对学生的启发和引导，而不是追求亮点和花哨。否则，就会起到事倍功半的效果。

六、不习惯先听后讲

很多教师习惯了“讲”，而不习惯于“倾听”。在学生分级讨论时无所事事，在学生回答问题时走神或心不在焉。在这种情况下，教师就发现不了学生在回答问题时的思维方式，对学生在讨论中的深入程度、观点和思路的正确与否等，就不能了然于胸，就不能给予有效的指导。师生之间的有效互动交流，来源于师生之间的有效倾听。倾听不仅仅是对对方的一种基本的礼貌，一种交流的技巧，更重要的是推动教学的重要方法。

七、哑然于“自主学习”

有的教师在导入新课以后，让学生自主学习，教师没有明确的任务和具体的要求，也没有对学生进行必要的指导，实际上成了“放任自流”，学生间的差距在这样的教学方式下会拉得越来越大。教师在学生自主学习的过程中，要勤于引导，科学指导，力求做到有明确具体的任务和详细的要求，还要注意观察学生学习、情绪等精神状态的变化，给出及时的、必要的指导，此外还要对学生自主学习效果进行检查反馈。

八、言无激情，课堂气氛压抑

讲课激情的丧失使教学缺少了鲜明的个性，使课堂行为变得生硬、呆滞、死气沉沉，使学生的活力得不到激发，直接影响学习的效果和课堂的质量。教师在鼓励学生张扬个性的同时，也应该让自己的个性张扬起来。让教师的智慧在课堂上肆意流淌，让教师的激情点燃学生思维的火焰，让课堂教学在快乐和诗意中穿行。激情四溢，是教师对知识与能力的高度自信，更是教师永远追求的一种职业精神。

送给青年教师的话

　　一、做一个自尊自信的教师

一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。

二、做一个远离安逸的教师

年轻的时候吃点苦不算苦，而是一种锤炼，一种成长，错失这个生命最结实最富耐力的季节，老了，再切己体验到“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话的涵义，只会抱恨终身。

三、做一个耐得住寂寞的教师

教育工作是寂寞的，没有鲜花，没有掌声，更多的只有无尽的付出，但当你桃李满天下，走过这段美好的时光，你会获得凤凰涅槃般的重生，真正领悟到走过寂寞时光的充实美。

四、做一个永不放弃的教师

年轻的老师们，请不要放弃，人定胜天，我们的心灵深处都应该有一种挑战自我的精神和力量，它使我们的教育生命同青春一样热血沸腾、轻舞飞扬；一个善待教育的教师，才是一个善待自己生命的教师。

国强需教育强，教育强需教师强，你们承载着七里教育的希望，愿你们用自己的聪明才智与满腔热忱，自强不息，博观而约取，厚积而薄发，在学习中进步，在历练中成长，书写舒兰二十五中学校新时代教育的篇章！

策划：李亚仁

编审：杨光伟 陈永刚 万 里

供稿：王亚彬 夏龙凤 安印会

摄像：刘 广 许文阳 刘 慧

编辑：张海波