以生为本 实效讲评——九年级语文试卷评讲课的听评课活动纪要

蔡州印象

10月12日下午第四节，九年级语文组听了闫红玲老师的一节月考试卷评讲课。

10月13日上午第三节，在一楼多媒体教室进行评课活动，整个活动陈校长亲临指导。

评课活动先有闫红玲老师谈讲课思路和课后感想。她重点谈了本次讲课后的感受：第一、备课要充分，任何细节都要注意到，避免在课堂上出现一些知识性的错误；第二、要备学生，注意学生的做法和老师的想法是有差距的；第三、闭门造车是万万要不得的，应该多学习多见识一下新的教学方法和教学理念有助提高自己教学水平。

接着是季主任评课，他结合这节试卷评讲课谈了几点看法：重视知识积累；掌握做题方法；注重迁移运用。他认为课堂教学要做到：第一，平时讲课要与中招考点对接；第二，在试卷讲评课上要尽量的拓展，扩大学生的知识面；第三，要重点训练学生的动手能力；第四，教学应让学生动起来，主动参与课堂，真正体现以学生为主体这一思想。

在试卷评讲活动中，陈校长肯定了闫红玲老师是一位课堂语言精炼准确、基本功扎实、表达能力强的优秀语文老师。他认为：1、这节课目标明确，课堂教学基本实现了预设目标。2、重难点很突出，例如第六题是概括与解说，这是试卷上的一个难点，把它当做一个重点，让学生进行练习，这个把握是非常准确的；3、整节课重视拓展迁移，把近几年的中招试题拿出来进行对比训练，方法思路点拨到位。

总的来说，目标基本完成。不足之处：1、学生的参与度不够。表现在动口动手动脑明显不足，从时间上和设计上来看学生的互动非常少。学生在这节课上应该有的讨论、提问、质疑、发现、总结、归纳、分析、反思这些环节，基本上都让老师给代替了，对学生的学习效果产生负面影响，学生的主体性没有体现。2、没有倾听学生做题时的思路的表述，这个过程恰恰是发现金子的过程，应该在倾听的过程中，老师去引导、解析、帮助学生，而老师只做到了帮助，把前面两个环节忽略了。3、学生在做题中的错误类型，典型性提炼的不够多，应该把典型的错误用多媒体直接展示，让学生从中去发现问题，展开讨论，总结，提炼；4、学生对试卷的整体把握不够。对自己的试卷答题得失，学生应该有一个明确的了解，最满意的是哪一道题，最遗憾的是哪一点，老师也可以这样总结。通过这样引导，让学生反思，从而弥补备课当中存在的不足，这是一个非常有效的途径。5、对于新的题型应该怎样用已经掌握的旧知识去做它。比如情境问题，试卷中有一道题是写解说词，解什么？说什么？其实内容都是以前讲的知识点，怎么样在新的题型中进行运用让学生得到高分。

谈了对这节试卷评讲课的看法后，陈校长指出，评讲课要搞清楚概念问题：评什么？讲什么？总的来说：讲对的东西，就是讲思路，讲方法，讲规范；评错的东西：评错误处，评错因，评措施。评讲之前，了解考情是关键，是评讲基础；评讲是核心。应该先评后讲，讲评并重。评讲后补偿要跟上，补偿就是对知识的缺陷进行拓展延伸，检验知识的难点，学生的思维障碍和误区，拓展题型要一题多变，变中求新。

由此，他提供了几种试卷评讲课类型供大家参考。第一种课型从纠错入手五个环节：1、学生对错误题目进行二次做题；2、学生结对子合作批改，进行讨论。3、翻书查找错误根源；4、展示典型问题，引导学生讨论质疑解析归纳，这是评课中的重点；5、迁移拓展，在典型问题上进行补充练习。第二种课型从环节入手分七个步骤：1、说：成绩反馈，确定定位；2、看：学生看卷，归纳病因；3、改：改正错误，写出病因（第2和第3这两个环节是引导学生自主发现问题的环节，应该让学生相互讨论交流，有的时候这两个环节可以当作一个环节来做）；4、讲：指导技巧，触类旁通（指思路，方法，做题规范等等）；5、练：举一反三，形成能力；6、问：以生为主，分别指导（让学生能够在课堂上充分质疑提问，把思维和学习上的问题充分表达出来，及时解决）；7、抄：就是建立错题集。第三种课型从自查入手五个环节：1、课前下发试卷答案，让学生自查自究的过程前移到课前，减少课堂上的问题，把时间留给重点难点和疑点；2、通报成绩，自我定位；3、对于出错率高，得分率低的内容重点讲评，根据课前对学生的错误率的统计来确定重难点，利用多媒体展示典型错误和学生做的优秀答案；4、跟上补偿；5、进一步纠错，完成纠错集，做到全过关、零错误。

最后，陈校长提出几点希望，第一，希望语文老师形成学习、研究、探讨的良好学术氛围，讲真话、发现问题；第二，教研组多搞主题性、专题性的教研活动；第三、不同课型类别的课都能够组织观摩，深入切磋，深度探讨；第四、教务处制定新的评课标准，以评课的标准细则引导课堂教学改革；第五，要加强老师们理论的学习与提升；第六、教务处加强调研，掌握各科教学的薄弱之处，集体攻关解决教学中的实际问题，这其实是教研活动的唯一目的；第七、培养专家型的老师，引领全体教师教学水平的优化。

陈校长在这次九年级语文组评课活动中的中肯发言，不仅为语文教学指明了前进方向，而且对我们所有学科都具有现实的指导意义，希望所有中学部老师仔细阅读陈校长的评课内容，认真领会其中的精神，并在实际教学中积极实践，使我们的教学水平迈向更高层次。