骨干领航，向“灵动课堂”更深处漫溯——“常州骨干教师引领示范课”教研活动纪实

小魏子

学生

老师

教学

武进区

骨干教师

课堂

示范课

教师

引领

常州

十月琼州天气佳，

一片秋景似春华。

椰风海韵吟不足，

武进风情助先加。

　 为贯彻落实《屯昌县区域合作研训活动工作方案》精神，实现资源共享，把合作办学优质资源扩大，促进第六学区教育均衡发展,提高教师的专业素养，促进教学质量的提升。10月17日上午，在常州市武进区实验小学教育集团屯昌实验小学天使剧场开展了屯昌县第六学区2019年秋季“常州骨干教师引领示范课”教研活动。此次示范引领的骨干团队是常州市武进区实验小学教育集团派往屯实小的第二批专家团队。在曹校长的统筹引领下，以骨干领衔、聚焦课堂、聚焦问题、合作探究，一个人带动一群人，一个学科专家拉动一门学科，推动屯实小的教师们更快更好地冒尖与拔萃，把片区兄弟学校教师们一同引上了幸福向善的合作共赢成长之路。此次活动在王琪老师的主持下，隆重拉开了帷幕。

　　曹磊校长从“开心、尽心、用心”三方面发表致辞，欢迎兄弟学校教师齐聚屯实小，共沐三位常州骨干教师的“灵动课堂”，共听前沿教育之声，共研融合教育之美，共享苏琼教育之果，让合作办学往更深处迈进！

灵动语文，品味文字魅力

　　梁文洁，武进区实验小学本部语文教师，武进区未成年人成长指导中心成员，常州市书法家协会会员。她教学基本功扎实，多次执教校级公开课并获得好评。辅导学生参加省市级作文比赛多次获奖。教学设计、教学论文曾获一、二等奖，多篇文章在省市级以上报刊杂志上发表。

　　梁文洁老师执教的内容为六年级上册的《穷人》《穷人》是小说体裁，梁老师以情节、人物、环境三要素为架构，以开头点染的环境描写为烘托，在人物内心独白和角色对话的探究中着重分析桑娜的人物品质，让学生深切地感受主人公桑娜美好的心灵。整个教学过程自然灵动，以学生为主体，培养学生自主合作探究的学习习惯，使学生能积极参与交流，探究发现，取得了良好的教学效果。

趣味数学，拓展思维视野

　　王文耘老师，是一位有着31年教学生涯的跨学科教学老教师，中小学高级教师。武进区学科带头人，武进区数学青年教师评优课二等奖，武进区优秀班主任，武进区基础教育改革先进个人，多次获武进区政府考核优秀、政府嘉奖及各类奖励。

　　王老师在执教《用数对确定位置》的过程中，有意识地引导学生将自己亲历的学习过程，变成合适的学习素材，简洁大气；教学过程中，大板块的整合，大问题的引导，学生动手操作、梳理、回顾、建构、生成，将转化这一数学思想植于心中，使知识具有旺盛的生命力。练习设计层层递进、水到渠成，从知识走向生活，用意深刻。她还引导学生有序观察、有序思考、有序述说、有序操作，以扎实的活动促进有序数学思想方法的形成，从而让学生的数学学习更具灵气，让数学教学充满活力，洋溢着生命的气息。

快乐英语，跨越文化品格

　　陈燕，教育硕士，常州市骨干教师、武进区优秀班主任、武进区教科研先进个人。曾先后荣获“全国新技术课堂教学比赛一等奖、华东六省赛课一等奖、常州市基本功二等奖、武进区英语教师技能大赛综合素养一等奖、武进区信息化评优课一等奖”，30多篇论文在省级刊物发表，被评为“江苏省优秀指导教师”等称号。

　　由陈燕老师执教四年级《Time》，教学设计创意新颖，环环紧扣，亮点不断。整堂课以 Miss Clock为主线行云流水般推进，学生在课上或歌唱、或游戏、或制作、或表演，充分挖掘了学生的英语核心素养。陈燕老师大胆开发课程资源，提供语料，将“时间”主题发挥到极致，精心设计的小游戏“整点报时”和“老狼，老狼，几点了”充分激发了孩子们学习英语的兴趣和热情，课堂达到高潮。小组合作制作钟表，让孩子们在动手动脑中主动探究主动合作。同时创设情境，让学生体会时区的不同，注重跨文化品格的渗透，启迪学生去探究去创新。整堂课的设计符合儿童认知特点，学生在做中学，学中乐，真正做到了站在儿童立场，以生为本。

　　“桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。”三位常州骨干教师激情四射、精彩纷呈的课堂，深深地吸引了台下听课老师们的目光，他们时而聚精会神倾听，时而微笑点头赞许，时而匆匆提笔记录，无不折射出常州骨干教师课堂的精彩。

　　一课一思，一言一智。示范课后听课老师们积极参与评课，各抒己见，畅所欲言，高度赞扬了常州骨干教师带来的精彩课堂盛宴，充分肯定了常州骨干教师的引领示范水平，并提出了自己的疑惑和见解。思维在交流中碰撞，教学在讨论中提升，在各位老师的研讨切磋下，对于高效课堂的打造又有了新的认识和见地。

语文科评课

　　屯昌实验小学的陈贤耀主任对梁文洁老师的示范课给予了很高的评价，梁老师执教的《穷人》一课让人耳目一新，是一节成功的示范课，对我们的语文教学起到很好的引领示范作用。构思巧妙，别具匠心；以读为主，读中感悟，强调学生自主阅读实践；通过读中悟情，说中悟情，写中悟情的活动，读出了穷人其实不穷。

陈秀明老师评价说，梁老师注重对读书方法的指导。通过教师范读、分角色朗读、对比式朗读和学生批注式阅读等多种读书方式，还原了小说画面，帮助学生从环境描写、语言描写和人物的内心活动中感悟主人公桑娜的勤劳、乐观和善良，达到了以读促悟，在悟中感的效果。

魏秀琦老师对梁老师的课也给予了一定的赞誉，说梁老师的课是一堂“美”的盛宴。板书美、语音美、教态美，美美与共，真可谓是“垆边人似月,皓腕凝霜雪”，安娜的心灵美、梁老师的形象美和学生们的领悟美让整堂课都处在融洽氤氲的氛围中，灵动自然，整堂课下来有种“轻舟已过万重山”的感觉。

最后，张缨凌主任建议说，教学中要关注到点，把关键点放大，就能辐射到面。在学生问题回答的适当之处进行恰当的追问，让学生在角色转换中将文本前后联系起来，让学生的阅读体验表达出来，不仅可以检验学生的理解水平，也可以训练学生的表达能力，让学生在与文本、教师、人物的层层对话中达到深层次的阅读体验。

数学科评课

　　韦丽琼老师对王文耘老师的课给予了全面而又中肯的评价，王老师的课堂生动饱满，有吸引力。首先课堂引入新颖，让学生感受开心的数学，有用的数学，激发了学生的学习热情；整节课教学环节设计科学合理，紧紧围绕教学目标进行教学活动，环节紧凑；教学中体现了数学贴近生活的思想，每一道习题都有实际应用价值，既渗透了数学知识，又联系了生活实际，体现了学科之间的整合。

王丽珍老师说，这是一堂成功的示范课。王老师能借助学生已有的生活经验谈话交流，明确列行含义，以及确定列行的规则，能让学生经历学习过程，利用亲身经历体会数对的含义，注重学生学习习惯的培养，关注学生错误及时帮助纠正，注重学生思维能力的培养与发展，十分精彩。

英语科评课

　　陈霞老师对陈燕老师的英语示范课给予了极高的赞誉。陈老师的英语素养极高，全英语组织课堂教学，对课堂的把控能力强，教学流程清晰，过渡自然，可谓“随风潜入夜，润物细无声”；教学环节环环相扣，由浅入深，层层递进，如行云流水；时间拿捏精准，板书提纲挈领；师生配合默契，课堂气氛活跃。

李艳老师评价说，陈燕老师身上流露出的教师专业素养与感染力让人心生敬佩。陈老师的“灵动”英语课堂观，耳目一新的教学设计，自然流畅的教学环节，贴近生活又极具童趣的游戏活动，让听课老师受益匪浅。

　　“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”，屯昌实验小学更多地关注不同层次老师的需求，促进老师的立体化发展，梯队化建设，引领老师在前进中找到坐标，在学习中得到启迪，在成长中得到激励。此次“常州骨干教师引领示范课”活动，取得了如期的良好效果，不仅增进了第六学区各校的交流研讨，也发挥了我校的辐射引领作用。相信通过此次活动，全体教师都会以此为契机，确立新的课程观和教学观，不断优化课堂教学行为，逐步提升教育教学水平，进一步增强教学改革意识，为屯昌的学子们倾情奉献，为屯昌的教育事业添砖加瓦。