<h3 style="text-align: right;">培训班【腾鹰】组宣</h3><h3> 我们小组代表全体学员感谢湛江市教育局和中国教师研修网，精心为我们准备的培训活动。让我们进一步提升理论素养和教学技能，增强在数学教学与研究等方面的创新能力。</h3> <h3> </h3><h3> 2019年10月12日下午学习“数学教师如何做好规范的教学设计”——长沙市中雅礼中学张新民老师主讲</h3> <h3>关于数学教学设计的五个基本问题:</h3><h3>1.新课程教学设计应考虑哪些问题？</h3><h3>2.新课程教学设计的目的是什么？</h3><h3>3.新课程教学设计的基本理念是什么？</h3><h3>4.新课程教学设计的结构要素是什么？</h3><h3>5.新课程教学设计的核心是什么？</h3> <h3>1.突出学习者在学习中的主体位置</h3><h3>2.调动和发挥学习者的积极性和主动性</h3><h3>3.有效指导学生获得学习上的成功</h3> <h3>促进每一位学生的发展</h3><h3> 面向全体，发展个性</h3><h3>倡导自主、合作、探究的学习方式</h3><h3>真正体现以学习者为本的教学追求</h3> <h3>教师:组织者、合作者、引导者、促进者</h3><h3>学生:学习的主体，课堂的主人</h3><h3>教材:是范例、载体、教学资源</h3> <h3> 实例分析</h3> <h3> 认真做笔记的老师最美</h3> <h3>一个规范的教学设计包括以下基本要素</h3> <h3>一、教学目标要明确具体</h3><h3>1.明确课程目标</h3><h3>2.明确课程内容和教材内容</h3><h3>3.明确学段目标</h3> <h3> 用教材教我们的课程内容</h3> <h3> 初中三年数学教学目标</h3> <h3> 根据学生的行为采取明确的活动</h3> <h3> 矩形教学设计分析</h3> <h3> 一元一次方程教学设计分析</h3> <h3> 教学课程要清晰</h3> <h3> 认真听课的老师们</h3> <h3> 信息时代，顺应时代发展，有些老师用手机做笔记。</h3> <h3> 好记忆不如烂笔头，吸取精华。</h3> <h3> 机会难得，学习气氛浓厚。 参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地参与培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，仿佛回到了学生时代。</h3> <h3> 深思……张老师说:“优秀老师是被学生逼出来的”，并且和我们分享他和另外一位老师的经历。</h3> <h3> 教学需要规范设计，学习也需要提前规划。</h3> <h3> 总之一节成功的课堂教学能让学生受益一生,课堂教学不仅仅是让学生获得一种知识,更是让学生拥有一种精神,一种立场,一种态度。</h3> <h3> 一种不懈的追求,我们每一个数学教师,应该转变观念,积极探索勇于创新,顺应时代发展规律,适时自我调节课堂教学的各个环节与步骤,把握课堂师生互动的艺术性,不断进行自我完善,提高自身业务水平,大カ培育学生的学科核心素养,大胆尝试数学课堂教学改革,做好规范的教学设计,为实现新课标下的科学高效初中数学课堂教学而努力。</h3> <h3> 最后，预祝我们粤西学子在“湘会”学习阶段获得圆满成功。<br></h3>