<p>风一吹，秋意渐浓一层。在教育的田野上，初秋是收获，也是播种。在10月10号的早上英语组的同仁们，再聚一堂，进行第2次集体教研活动。</p> <p>首先由王组长不止全国英语能力测评的相关预备活动，要求各位老师鼓励本班英语成绩较好的同学积极参与，这对以后的自主招生以及综合测评都很有好处。另外，根据新高考的要求，我们的英语考试题型也新增了重构和续写的一道题，这是我们以往都没有接触过的。面对这个新题型，我们教师如何在平时的教学当中训练和提高学生对这道题的把握和答题技巧，这值得我们深思。在平时的阅读文章的教学中，我们应该进一步进行展开，在备课当中就要体现出针对该题型的一个答题技巧。作为高一高二的英语任课老师，我们要重点琢磨和把握。而对于高三的老师来说，这次的月考，对学生来说有一定的难度。我们如何科学的去分析学生的答题情况，科学地给予指导，需要大家一起来研讨。所以接下来呢，我们就划分成两个主要的备课组，高一高二，主要研究的是新题型的应对，而高三的老师们研究的是月考试卷的分析，总结和反思。</p> <p>在分组备课活动当中，大多踊跃发言，各抒己见。其中王主任谈到，新题型的要求，以基础的写作能力为根本，同时对学生的高度概括能力，创新思维，想象能力，批判思维，提出了更高的要求。针对这种新形势，我们可以先找几篇文章自己先进行琢磨，材料可以是来自于浙江卷江苏卷的续写改写内容，也可以是维克多等其他的辅助材料。自己琢磨总结之后，找几篇文章指导学生进行相关的续写和改写。面对新高考我们，对学生写字容易所提出的更高的，我们在教学当中，不应死抠语法点，而应该落实到学生的书面表达能力的提升上去。每一堂课的最终目标都可以落实到写作当中来，如果我们平时没有那么多时间，可以成立改卷小组，也可以是学生之间的互评。另外有老师提到现在学生的卷面书写不是很工整，在平时就针对针对此方面提出更高的要求，才不至于在考试的过程当中处于不利地位。另外，我们应该让学生适应我们的英语教学口语，在不断的适应当中营造良好的英语学习氛围。</p> <p>在高一高二备课组的成员，你一言我一语的针对话题激烈的进行讨论着的同时，高三备课组的老师们的讨论也如火如荼。在总结当中成长，在反思当中提高。</p>