2019年广东省基础教育教研员能力提升暨2019年粤桂中小学教研员能力提升第二期研修活动顺利开班

🙊 邓捷🌵

教育

教研员

开班

汤贞敏

学习

评价

广东省

朱雁

研修

能力

       为了贯彻学习党的十九大和全国、全省教育大会以及国家和省教育改革发展规划纲要、教育发展“十三五”规划、《粤桂教育协作框架协议（2018-2020年）》等精神，提升基础教育教研员专业发展水平和业务工作能力，促进基础教育质量水平提升，10月12日上午，2019年广东省基础教育教研员能力提升暨粤桂中小学教研员能力提升第二期研修活动开班典礼在北京师范大学（珠海校区）国际交流中心三楼国会厅举行。经广东省教育厅同意，本次活动由广东省教育研究院及广西教育研究院主办。出席本次会议的领导有广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏，广东省教育研究院教学教材研究室主任曾令鹏，参会者有来自广东广西约300名教研员。

开班典礼

       典礼伊始，汤贞敏院长以新时代教研员的发展方向为中心发表讲话，阐明开班的目的及意义，指明了教研员的工作内容，指出了新时代背景下教研员应当具备的综合素质与责任，并结合习近平总书记关于教育的系列讲话精神从以下四个角度进行阐述：一是树立政治站位，提高服务教育决策能力；二是认清形势，提高教育理论创新水平；三是针对课程教材教学重点难点问题，提高指导学校、教师改革实践效能；四是发挥教研支撑作用，提高引导教育舆论效果。同时针对此次教研员的研修目标任务提出三点要求，即提高思想认识，增强学习自觉性；强化学习意识，提高学习主动性；树立问题意识，提高学习实效性，以期与会学员能高标准、高质量地完成本期研修活动的目标任务。本期活动的开班典礼由曾令鹏主任担任主持。

（图右：广东省教育研究院院长、党委书记  汤贞敏，
图左：广东省教育研究院教学教材研究室主任  曾令鹏）

（与会学员认真听讲）

专家报告

       在开班典礼后，汤贞敏院长做《新时代广东教育现代化理念、目标、任务的基本思考》报告。报告指出新时代的发展需要有新理念的支撑，教研员应始终把握落实立德树人的根本任务；关注全民终身学习的需求；强调学生全面而个性的培养；重视智慧泛在教育生态；深化开放融合协调发展理念。在新理念的支撑下，应当确立五大新目标：全面建成满足全民终身学习的现代教育体系；全面实现各级各类教育公平和质量发展；全面增强教育服务、引领经济社会发展能力；全面构建教育对外开放合作新格局；全面集中教育进益效果。并落实十个新任务：贯彻习近平总书记关于教育的系列讲话精神；培养扎根中国大地、面向世界的现代化人才；促进各级各类教育高质量高水平发展；提升基本公共教育服务均等化水平；构建泛在融通的全民学习终身学习体系；增强教育支撑创新驱动发展能力；建设高素质专业化创新教师队伍；推进信息技术引领教育变革与创新；构建教育对外开放合作新格局；推动教育治理体系和治理能力现代化。

（汤贞敏院长）

       下午，华东师范大学朱雁教授在国会厅做《大数据分析与教育测量应用实施》报告。她从学习与评价的关系出发，简要地说明了传统评价理念到重构评价理念的变化，详细地介绍了两种国际教育评价项目“PISA”和“TIMSS”的基本情况；以“学生的学科素养因何而异”为主线，利用2015年PISA素养调查数据，演示了教育评价中常用的数据分析工具SPSS软件的基本功能，深入浅出地说明了教育测量与评价的意义。

（华东师范大学博士、教授  朱雁）

学术沙龙

       在学术沙龙的环节中，在场老师与朱雁教授互动交流，现场气氛活跃。

（朱雁教授在与学员进行交流）

活动总结

       最后，主持人施美彬从教师的职业发展和实际应用的角度出发，强调了教育评价的量化分析解读是教育教学评价的重要科学支撑。

（主持人 施美彬老师）