立足规范提质量，有效视导促提升———海口市滨海第九小学迎接教育局视导检查工作（副本）

张丽容

老师

学生

课堂

教学

课堂教学

滨海

听课

孩子

教师

授课

    为进一步规范海口市义务教育学校教学常规管理，加强对各区和学校教学常规管理工作的指导，推动课堂教学改革，提高教育质量，由市教研院杨栩栩副院长带队的专家检查小组于2019年10月9日-11日对海口市滨海第九小学开展了课堂教学常规管理专项视导工作。潘华莉校长，吴清锴副校长、教务处程达莲主任及部分校领导陪同进行视导检查。

   10月9日，视导小组与滨海九小领导举行了座谈会。杨栩栩副院长对视导组专家们进行整体任务安排，梁晓雪副主任进行具体工作布置,张国红副主任对视导工作进行细节强调。    滨海九小潘华莉校长代表学校对视导小组的领导与教研员们表示了诚挚的欢迎，随后 她汇报了近年来在学校教学常规管理工作方面的具体做法，取得的成绩，存在的问题及原因剖析，同时也向大家介绍了今后的工作思路并恳请领导专家们指点、建议。

   座谈会后，视导组在校领导及各学科组长的陪同下，开展了教学常规检查、问卷调查、随堂听课评课等活动。

一  教学常规检查

王先云校长对我校校本课程设置项目进行检查指导
梁晓雪副主任对我校教学教研工作进行检查指导

视导组专家张国红，杨明丽，李秀芝，孙业钊等在查看执行教学计划、考试与评价、作业布置、课后辅导等方面内容。

杨栩栩副院长与我校潘华莉校长、吴清锴副校长座谈交流

二  问卷调查

    下午四点半，视导组专家分别对我校学生、家长、老师们进行座谈并发放调查问卷，全面深入了解我校各方面情况。 学生问卷调查现场 家长问卷调查现场

教师问卷调查现场

三  随堂听课评课

10月9日当天，视导组专家进入课堂听课，涵盖语文、数学、英语、美术、科学、音乐，道德与法治、体育、信息技术及心理健康等学科，并在课后对任课教师进行了专业点评与指导。

                                       语文

海口市教育研究培训院语文教研员冉茂娟老师和龙华区教研室的梁晓萍副主任一共听了六节语文课。课上她们认真倾听，用心观察，详细记录，抓拍摄精彩瞬间。 刘盈利老师与六（3）班孩子上统编版《宇宙生命之谜》一课。刘老师为了落实本单元的语文要素----“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”设计了浏览内容，聚焦问题；关注旁批、找出关键；边读边想、概括内容；查找资料、总结方法等环节。 张宇华老师利用思维导图与五（6）帮孩子上《牛郎织女》一课。在问到王母娘娘如何对待牛郎与织女时，她让孩子们进行小组合作交流，孩子们兴趣盎然。 王思池老师给二（1）班上《一封信》这一课。市教培院杨院长在潘华莉校长和吴清锴副校长及王珺科组长的陪同下也走进教室了听课。     冉茂娟老师对于三位老师的专业素养和学生的综合素质给予了较高的评价。同时她也指出，今年9月，海南省全面普及使用统编版语文教材，如何研读教材，把握教材的教学目标、教学重难点，这对每一个学校每一位老师都是一项新的挑战。教研组要认真开展集体备课，要钻研教材，关注教材中新的单元，即特殊单元的教学，如: 策略单元，习作单元等等。 梁晓萍副主任侧重听了低年级的语文课。她在三（2）班听了王艳老师执教的《在牛肚子里旅行》、在二（11）班听了陈慧芸老师执教《曹冲称象》及在一（9）班听了宁小鹤老师执教的拼音教学《gkh》。

王艳老师带领孩子们展开想象，找到了阅读之门的金钥匙。孩子们在读读、想想、说说的过程中将文本语言内化为自己的语言。陈慧芸老师利用关联词“先……再……然后……最后”让学生讲述曹冲称象的过程，发展了学生的语言表达能力。宁小鹤老师结合课文情境图，让孩子们在故事中学习声母gkh。同时利用多种学习方式，吸引低年级孩子上课的注意力，提高学习的效率。梁晓萍副主任看到了上述老师们的闪光点，她也给老师们提出了自己的意见和建议：1.  聚焦语用功能；2. 关注学生个体；3. 精简板书内容。

专家为老师们指点迷津，她们认为读懂读通语文教材，把握教材的语文要素，才能达成每一节课的教学目标。每一位滨九老师都有着执着的信念:在寻求真理的长河中，唯有学习，不断的学习，勤奋的学习，创造性的学习，才能越崇山跨峻岭。

                                        数学

张国红，李秀芝，以及杨明丽三位小学数学方面的专家共听了六节数学课，并对数学教学进行了教研指导，为学校的高效课堂和质量提升把脉。 曾媛媛老师带着二（2）班的孩子一起上的《认识厘米》。曾老师的教学设计重难点突出，教学风格生动活泼。课堂上二（2）班的孩子们积极发言，通过比一比，建立1厘米的空间表象；通过量一量，画一画等操作，获取怎样运用尺子去测量物体长度的实际经验。
王庄志老师以及五（2）班的孩子为我们带来的《除数是整数的小数除法》。王老师设计的课严谨而不失有趣生动，巧妙的提问让孩子们深入的思考，层层突破本节课的重难点。 李秀芝老师在三（12）班听蔡小静老师上《认识长方形和正方形》，在一（1）班，听周萍老师新授《10的认识》。 张国红主任10月9日下午第一节来到一（12）班，听张茹老师新授课《10的认识》，下午第二节课在三（6）班听符修萱老师的课，课题是《认识长方形和正方形》。
课后，专家组的老师和学校领导以及上课老师，科组长聚集在一起，根据听课情况，对我们的教学情况进行总结。杨明丽老师表扬了滨海九小老师能走下课堂，关注学生；尤其是关注学生获取知识的过程，课堂常规非常好。李秀芝老师也提到一年级的课堂常规很好；老师能放手，把课堂还给学生，教学目标基本达成，板书也比较工整，但是比较缺乏生生互动评价。张国红老师则是比较直接地指出了我们存在的问题：1.有些数学老师的语言表达不准确，简洁。2.要关注学生操作的过程和方法，而不能只关注结论。3.一年级的孩子，不能缺少相应的学具，比如小棒和计数器。4.对个别学生的关注不够，个别学生不听课，老师没有及时提醒关注。5.个别老师设计的练习缺乏梯度。

                                        英语

海口市教育研究培训院孙业钊、符玉丽两位老师在学校领导及英语组洪海慧老师的带领下到各班进行课堂教学指导。    第一节课给我们授课的老师是刘爱青老师。课堂伊始，刘老师就带着孩子们在欢快的音乐律动中进入了国际旅游岛教材的课堂教学活动。刘老师的课堂口令丰富，孩子们配合默契。通过游戏活动，小组活动，师生互动，生生评价等课堂活动，孩子们积极参与到课堂活动中。 第二节课由黄玮珮老师授课。黄老师以魔术为主题，引导孩子们在猜、玩的活动中引出1-8的数字单词、重点句型How many？在操练的过程中，达到了词不离句，句不离篇。孩子们在欢快、愉悦的课堂氛围中掌握语言，习得语言，运用语言。 谢京汝老师的课堂调控能力强，语音发音标准、语句流畅。课堂用语丰富，句与句之间的衔接、过度自然。学生能够对所学知识进行有效输出，并能够熟练运用。 陈媚老师语言优美，语音清晰，教态自然大方。教学设计条理清晰，流程紧凑。课堂上，每个孩子都有说英语的机会，课堂操练方式灵活多样，不仅顾及全体，又关注个体。 　张丽容老师的课堂很好的体现了先学后教、问题导学、小组活动的环节。她给孩子们充足的时间，通过chant去发现nice、ice、juice这三个词的发音关联，并让孩子们带着问题去初步感知文本内容。最后总结所学知识，渗透情感教育。 符婵老师课堂上通过歌谣、游戏来让孩子们学习单词。同时，符老师关注学困生，鼓励他们开口说单词，并及时给予评价及肯定。

一年级的孩子刚入学不到两个月的时间，但课堂纪律棒棒哒！孩子们在老师的带领下，边跳边唱，边玩边学，真正做到了在玩中学，在学中掌握知识。

　听完了八节课后，大家集中在微课室进行评课。专家们针对每位老师的课堂情况进行了针对、实在、诚恳的点评。既肯定了老师们的优点，又指出了不足，最后，提出了建设性的建议。对于低年级的课文教学，如果课文内容简单，少的话，教师可以适当调整教学设计，提高难度。对于高年级的阅读文本，要做到让孩子先读图，根据图片内容来猜测文本内容，不要断篇。

                                            美术

10月9日海南省特级教师廖夏婉在美术组郑世喜老师的陪同下，下到各个班级听课，并根据听课的情况对常规教学进行指导和规划。 上午第一节课是由邓珊珊老师带着五（9）班的学生一起来上的《未来的交通工具》，邓老师刚来半学期，虽然缺乏经验，但她勤学好问，善于学习，短时间内自己的各项专业素养都得到了提升。 第二节课是由王慧荣老师和四（1）班的学生带来的《色彩的冷暖》，王老师语调亲切，通过灵活多样的教学活动和组织形式来指导学生积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体作用。她如果能控制讲授时间，将会给学生带来更多的思考与探究空间。 第三节课是叶朝珠老师的《我在空中飞》，叶老师的授课对象是一（2）班的孩子。这堂课充分的展示了叶老师扎实的专业素养。叶老师的教学风格生动活泼，这堂课的造型丰富、色彩亮丽，让人不由自主的有了“飞”起来的向往，也使学生很快能融入其中、乐在其中。 下午的第二节课是王绥君老师的《成角透视》，王老师能够能根据学生的实际情况，对教材作合适的选择与调整，帮助学生理解和掌握。并且王老师的堂课教学很稳定，学生整体学习状态良好。板书和示范画相当漂亮清晰。  听课结束后。上课老师与专家和郑世喜老师一同集中在学校三楼陶艺室，聆听一专家的点评和反馈。

从听课上看，所有老师都能规范实施国家基础课程，达到预期的教学成效。老师们教学基本功扎实，对教材理解深入透彻，学生的整体学习状态良好。需要注意的是，课堂要把控好时间，给学生更多的思考与探究空间。在作品设置上，要多引导和强调点线面的构成，让学生去直观体验，去大胆表现现实生活，这样既能增加趣味性又能带给学生更直观的感受和理解。

                                 科学

许蕾老师作为专家视导组的一员观摩指导了滨海校区科学课堂教学。  第一节课是王婷婷老师执教的《各种各样的天气》，授课班级二（8）班。王老师以动画导入课题，带学生感受阴、晴、雨、雪四种天气，让学生说出四种常见天气有哪些特征。再说到“天气”对动植物的影响，后以新闻直播的片段告诉学生，海南“威马逊”台风带来的灾害。最后，再以习题作为课堂小结。 第二节课是由朱心怡老师执教的《水能溶解多少物质》，授课班级三（8）班。教学中，老师是引导者，学生是主体。朱心怡老师在引导学生理解实验内容及方法后，让学生小组合作进行实验，实现合作学习，发展了学生的动手能力和科学探究能力。在实验结束后，朱心怡老师还让学生积极展示自己科组的实验结果，师生互动形成了良好的课堂氛围。 下午第二节陈敏敏老师执教《冰融化了》，授课班级三（5）班。 本节课老师通过探究培养学生认真观察，仔细记录，交流表达等良好的科学习惯，让学生充分感知水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。 课后，专家组的许蕾老师和上课老师以及科组长聚集在一起，根据授课情况，对我们的教学情况进行交流。 许蕾老师认为王婷婷老师的课思路很清晰，整体环节设计好。特别是导入环节，利用动画导入的方式比较符合二年级的心理特征，能很好的激发学生的学习兴趣。朱心怡老师的课，小组分工合作明确。陈敏敏老师给学生充足的时间记录现象和板书，这一点很好。她建议老师们要多去调动、发挥学生的课堂主动性，增加一些复习、观察、探究环节，另外，课堂要联系生活实际。

                               　　      音乐

周瑜老师观摩指导了滨海校区音乐课堂教学。 第一堂课是许秀敏老师的《土耳其进行曲》。许秀敏老师的这堂《土耳其进行曲》，以学生模仿军人的踏步作为课堂导入，用节奏律动调动了学生们的积极性。乐曲旋律欢快而激昂，节奏感强烈，并以铃鼓、碰铃、三角铁、木鱼等多种打击乐器进行伴奏，丰富课堂教学。课堂环节设计紧扣主题，知识点明确，不仅充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中实效性的重要作用，而且教学语言形象丰富生动，使互动效果显著。 第二节课是黄珊珊老师的《草原就是我的家》。  《草原就是我的家》这首歌是一首内蒙古短调民歌。歌舞旋律明朗豪放，有着雄壮有力的特点，节奏较为整齐。这首歌表现了蒙古族儿童对草原家乡的热爱。通过本课的学习，让学生充分感受蒙古民族音乐的风格特点，了解蒙古民族风情，增进民族间的感情。 第三节课是李欣老师的《数蛤蟆》。李欣老师的这堂《数蛤蟆》是一首流行于四川的儿童游戏歌曲。数蛤蟆是儿童很喜欢的活动，学生能在玩中愉快地学习音乐，同时也不乏知识性。歌词语言简练，形象生动，表现出蛤蟆跳水的情景。 第四节课是廖昕祺老师的《老爷爷赶鹅》。廖昕祺老师这堂《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙述体的形式，讲述了老爷爷赶鹅进城的小故事。幽默风趣的歌词极大地激发了学生学习的兴趣。根据三年级学生的音乐认知规律，课堂从激发兴趣着手，在轻松愉快的节奏练习中解决了本节课的难点；以学唱歌曲为主要内容，带领学生分析、观察旋律的特点；采用分句唱、分段唱、分组轮唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱。通过对比聆听，进一步增强学生对歌曲的感悟以及表现能力。 听课结束后，周瑜老师留下来与老师们交流，她认为我校教师个人素质好，每个老师都有自己的专长， 有名校大科组的风范，老师们课堂思路清晰，架构清楚；能 关注学生，课堂效率高，跟学生的对话，师生之间的交流让人很舒服； 教师基本要求做到有序施教、有导施教。但在有乐施教上不够，需要思考改进。

                                 　　思想品德

崔报春老师崔报春老师作为专家视导组的一员，听了我校道德与法治三节课。 第一节是五3班吴怡妲老师上的《与人沟通讲方法》，第二节是五9班黎林芳老师上的《学会沟通交流》，第三节是六6班张淑芬上的《公民意味着什么》。

崔老师认为三堂课各有各的优点：
第一节吴老师的课注重激趣，多种形式的活动贯穿课堂；第二节黎老师的课能让学生畅谈感受；第三节张老师的课能结合课本内容回到生活。
不足之处：
第一节课一问一答的形式过多，要设计各种活动，培养学生的思辨意识；第二节课还存在语文味，第三节课知识性的东西不要太突出。
建议：
1、老师要有课程意识，要解决学生生活中的问题，例如第一节课可以用不记名的方式课前写下自己与人沟通有什么烦恼，课上解决。
2、五年级侧重思辨意识的培养。
3、道德与法治课要体现活动性，教材上的活动不是照搬，而是根据学生实际设计活动，要有实践智慧。

                             　　   体育

海口市体育教研员王芬老师观摩指导滨海校区的体育课堂教学。 第一节课是由黄文杰老师带来《篮球原地运球》以生动活泼的教学风格为学生带来一堂干货满满的篮球体育课。 第二节课是朱椰连老师的《队列队形》，结合上个星期国庆节的氛围，给学生体验了一把军人的英姿。 　第三节课是王祥三老师的《前滚翻》，简练的语言，丰富的课程活动，彰显着老教师教学经验的老道。 观摩完三位老师的课堂教学之后，王芬老师同滨海校区体育组老师，根据课堂授课情况进行交流。她根据海口市体育课堂评比比赛的标准要求对三位老师的授课情况给予宝贵的建议。通过这次的随堂听课，王芬老师为滨海校区体育组全体老师的课堂常规授课提供了一个更为明确的方向，再结合学校的“青蓝工程”，体育课堂常规教学一定能更上一层楼。

                               　　信息技术

信息技术学科专家严丽淑听了四节信息技术课。 新教师王秋欢磨课第一节四年级的《文字的复制、剪切和粘贴》有趣的导入，激发学生对学习本课的兴趣，学生热情高涨。本课设置了精彩的互动环节，以任务驱动的授课方式让学生积极参与其中。
新教师吴慧敏磨课第二节：《让文字多姿多彩》
吴慧敏老师讲授四年级《让文字多姿多彩》内容，吴老师以对比两段文字导入，吸引学生的注意力，让学生对没修饰的文字和修饰的文字文字进行评分，引出本课的内容。老师声音洪亮、热情高涨，上课过程中和学生互动不断。
严丽淑专家认为王秋欢老师的课环节设计好，但对于信息技术课来说学生操作时间少了些，老师授课时间偏长。关于吴慧敏老师的课：环节设计不错任务驱动使学生有方向感合作法未体现出来对学生的评价不到位，缺乏激励性。随后，严丽淑专家还听了蔡云峰及王栩两位老师的课。她指出，蔡云峰老师教学设计合理，重点突出，目标明确，达到了预期的教学效果。教师素质极好。上下课秩序很不错，值得学习和推广。王栩以动手实践、自主探索、等方式教学，注重提高学生自主学习能力，培养学生探索精神，创新意识和实践能力。

严丽淑专家给出的整体评价是：信息技术组是一个非常好的团队，浓郁的教研氛围对新教师的成长非常有利。老教师素质极高，教学设计合理、重点突出、目标明确，课堂把控都非常好。新教师的环节设计合理、上课所用练习内容也恰当，能贴近学生的生活实际。教学问题生成的处理和学生的把控，火候还不够。
滨海九小综合实践活动有深度，有趣味，设计理念与时俱进，活动新颖，激发了孩子们探究的热情。 如视觉魔法一课，引入了皮影戏，红蓝3D，增强现实技术智能卡片，全息投影等，让学生在亲身体验中感受到视觉技术的发展给人们带来的不同感受，并且勇于尝试，用编程猫来设计一个全息投影的小程序运行，在这个过程中培养孩子们发现问题，分析问题，解决问题的能力。 心理组听课专家刘保健老师全程听课，认真指导，课后与授课教师进行反馈交流。 上午第三节课，何丽贞老师在《时间管理》一课中，让六（8）班的学生从活动中感受时间的重要性，学会时间管理的方法，把握生命中的每分每秒。  下午，苏肖月老师以《记忆有妙招》为主题给六（4）班上了一节 丰富多彩的心理健康课，同学们积极踊跃回答问题，课堂气氛活跃。 林芳老师以《我的精彩我自己决定》为主题，引导六（7）班的学生探索自己的梦想，激发对学习的热情和动力。 刘保健老师提出了改进建议：时间管理、记忆力训练的课，应该增强与学科老师之间的联系，了解这些知识去和更好地与语数英三科学课相融合。年轻老师要在常规课堂上多训练共情式回应，而不是简单地重复学生的回答，即使语言做不到共情，也要能够在情绪和表情上与学生情绪达到一致。各校区之间所有老师的课收集起来，做一个有计划的分类，形成高年段系统地教学设计，并做到三校区同步。

四、集中反馈会议

10月11日下午，海口市滨海第九小学教学视导情况集中反馈会在滨海校区六楼多功能厅举行。出席本次会议的领导专家有：海口市教育研究培训院张卫东院长，杨栩栩副院长，梁晓雪主任，张国红主任及教研员严丽淑老师；海口市滨海第九小学潘华莉校长，吴清锴副校长，廖夏婉副校长，教务处程达莲主任、陈士程副主任、孙丽华副主任、吴文婷副主任、教研室叶华荣副主任及部分老师参加了此次会议。

海口市教培院张卫东院长发言，他直观明了提出几点要求：

第一， 戒骄戒躁，继续努力

第二， 正视问题，认真整改

第三，要创新特色， 做好表率

海口市教培院梁晓雪副主任发言，她指出要提高教学检查精细度，建议成立一支由教学业务骨干组成的教学督导团队，加强二次备课，提高课堂教学，改善教学设施和办学条件。 海口市滨海第九小学领导和老师们在认真聆听 张国红副主任代表本次视导组作总结发言。从整体上看，滨海九小教师个人素质比较突出，教师备课充分，课堂教学目标把握到位，教学环节清晰，教学目标落实到位，课堂教学效果较好。突出的亮点有：1、教师们态度端正，备课认真、充分。2、多媒体辅助教学成为教师教学习惯。3、课堂教学常规整体较好。4、重视课堂教学中对学生的内驱力的激励。他希望滨海九小继续加强对新任教师的培训和指导，帮他们尽快适应教学工作，提高教学水平；改变和丰富教学方式和学习方式；进一步提升教师信息技术；创新教研方式，提升教师的专业水平和理论素养。

最后，潘华莉校长代表海口市滨海第九小学做了表态发言。她对于张院长亲临学校指导教学工作及专家们不辞辛劳、深入细致地为滨海九小教育教学问诊把脉表示感谢！
 

 她表示下一步将认真对照不足，深入剖析，查找根源，制定整体方案，落实整体整改措施，决定在日常教育教学常规管理工作中，加强联系，加强交流，加强管理，加强检查，提高领导工作执行力。在目标定位上要高远，在困难面前不气馁，，在内涵发展中升级，在队伍建设上下足功夫，努力争取把滨海九小的教学质量上升到一个新高度。 海口市教育研训院此次教育教学视导对滨海九小教育教学质量的提升具有较强的指导性，为学校的发展注入了精神动力。滨九人将借助视导东风，促进学校教育提升。相信在九小人的勠力同心之下，必定会实现新跨越！