随着素质教育的不断深入,“激发模式”的教改课题应运而生。“激发模式”就是最大限度地调动学生的积极性和主动性,使学生全面参与教学过程,从而达到“教是为了不需要教”的目的。

本学期在阜蒙县教育服务中心白万海主任的指导下,学校师生在韩伟校长,王旭副校长的带领下,积极投身到了课堂"激发模式"教学课题的推广应用中。

  为了让课题推广成功,三年级三个班为实验班级。 三位老师为了更好的完成任务,开学初给学生分组完成学校各项任务。

  3月中旬,王旭校长率领全体师生举行了公开课活动。

三位老师在闲暇时间不断的学习,希望能上好每一节课。

  三年一班的白宇老师正在为大家展示三年级下册数学公开课"轴对称二"

  学生们在小组长的带领下,都在认真地设计着自己喜欢的图形。

  学生们正在分组展示自己的作品

  在展示的过程中,教师及时点评给予鼓励

三年二班的老师和她的学生们,正在为大家展示三年级数学下册"有多重"。

  学生合作学得愉快,通过动手实践,激发出兴趣。

教师也参与其中及时点拨

小组合作,竞争激烈,更能激发孩子们对知识的探索

三年三班李苗苗老师正在为大家展示三年级下册语文公开课"陶罐和铁罐"一课。

  学生在分角色朗读时,积极表现,力求完美

学生在小练笔时,老师认真指导

王校长也参与听课,并对今后的课堂教学提出了更高的要求,对课题应用推广给予厚望。

三位老师为全校教师上了示范课。课堂上,三位老师围绕教得有效,学得愉快,让学生多说、多动、多思考、多展示,成功的调动了学生学习的主动性与积极性,让学生学得愉快,学有所得,学有所悟。全新的教学理念,全新的课堂模式,高效的课堂效率让全体教师眼界大开。特别是对学习型小组的点拨、指导和激励,给现场观摩的全体教师留下了深刻的印象,从而激发了教师们改革课堂教学以提高课堂实效的强烈愿望。带动了全校班主任的积极性,“激发模式”的教学正影响着每一位班主任。

  三年级三位班主任的“激发模式”教学已初见成效

我相信,课题应用推广,会让我校的教学水平更上一层楼。