<h3> 为了让初中物理老师更好的把握«义务教育物理课程标准»，提高教师基于核心素养的物理教学研究水平，10月11日，肥城市100多名物理教师研讨会在桃都中学召开。肥城市教研员范明利、各区县教研员及百十余名物理一线教师参加了会议。</h3> <h3>会议议程分五项:</h3><h3>议程一:听课《电阻》</h3><h3>执教人:桃都中学 刘功金</h3> <h3>议程二:评课</h3><h3>优秀教师就刘老师的课进行点评！</h3><h3><br></h3> <h3>1.用水流类比电流，用水阻类比电阻，便于学生理解！</h3><h3>2.利用大禹治水导入新课，吸引学生兴趣，贯穿始终！</h3><h3>3.合理运用科学方法:控制变量法、转换法！</h3><h3>4.语言诙谐幽默，亲切感十足！</h3><h3>5.关注科技前沿，从物理走向生活，从生活走向物理！</h3> <h3>议程三:初中物理学业水平试题分析</h3><h3>宣讲人:过村初级中学 刘涛</h3> <h3> 1.考点分析</h3><h3>力学40% 电学34% 热学13% 光学10%</h3><h3>声学3%</h3><h3> 2.题目固定</h3><h3>选择 填空 作图 实验 计算</h3><h3> 3.综合性考查</h3><h3>综合性选择题和计算题，比如力热综合、热电综合！</h3><h3> 4.今后教学启示</h3><h3>(1)认真研究课标，把握考试方向</h3><h3>(2)加强集体备课</h3><h3>(3)重视教材，立足课堂，夯实基础</h3><h3>(4)重视实验教学</h3><h3>(5)精心备课，多措并举，增强课堂趣味性</h3><h3>(6)重视习题，强化规律</h3><h3>(7)重视热点，感悟生活</h3><h3>(8)规范解答，注意细节</h3><h3>(9)做好“下水试题”</h3> <h3>议程四:交流分享经验</h3><h3>《精益求精抓教学，再接再厉攀新高》</h3><h3> –––白云山初级中学 李洪亮</h3> <h3><br></h3><h3>(一)精细管理，配套联动，汇聚发现合力是前提</h3><h3>(二)同研共进，精心育人，实现教学相长是关键</h3><h3>(三)科学谋划，有的放矢，提升实战水平是根本</h3><h3>1.研读课标，整合教材，做实第一轮基础复习</h3><h3>2.深入挖掘，直击重点，强化第二轮专题复习</h3><h3>3.模拟训练，实战演练，实现第三轮高效复习</h3> <h3>议程五:学科核心素养探索</h3><h3>《基于物理学科核心素养的课堂构架探索》</h3><h3> –––白云山初级中学 牛兴磊</h3><h3><br></h3> <h3>1.全面发展的人</h3><h3>文化基础，自主发展，社会参与</h3><h3>2.物理学科核心素养</h3><h3>物理观念，科学思维，科学探究，科学态度与责任</h3><h3>3.对物理教学的要求</h3><h3>教学观念转型，课程内容转型，教学方法转型</h3><h3>4.物理课堂的架构––“顺藤摸瓜”</h3><h3><br></h3> <h3>议程六:教研员范明利就中考提出意见</h3> <h3>1.坚持立德树人根本任务，提高学科教育素质</h3><h3>2.加强教材研究，落实课程理念</h3><h3>3.突出学科训练研究，促进学生能力提升</h3><h3>要求:物理教师做到</h3><h3>(1)堂堂清、周周清、月月清</h3><h3>(2)命好题、组好题，精讲精练</h3><h3>训练题要求:</h3><h3>1)有层次，低、中、高、拓展题</h3><h3>2)全面，知识点考查、能力考查、考查方式</h3><h3>3)突出重难点、易错点、易混点</h3><h3>4.重视教法研究，提高课堂教学效率</h3><h3>(1)导入要言简意赅，直奔主题，贯穿整堂课</h3><h3>(2)板书有逻辑性，直观简单，最好是联合板书</h3><h3>(3)德育渗透升华境界</h3><h3>(4)用最简单的器材进行实验，感悟生活</h3><h3>(5)让学生学会方法而不是简单的知识点</h3><h3>(6)上课表述严谨准确</h3><h3>(7)课件中题目的选择要恰当，符合所学知识</h3><h3>(8)实验操作过程要科学，最好课前自己做几遍，找出最好的角度</h3><h3>5.强化学法研究，促进习惯养成</h3> <h3> 通过本次研讨会的学习，老师们的物理教学研究水平得到了提高，为教学质量的提高奠定了基础。</h3>