<h3> 课堂教学是教育教学的主阵地，扎实的课堂教学功底是成为卓越老师的首要条件。“吾生有涯而知无涯”，为切实提高教师的专业素养和教学业务能力，做一位学习型老师，10月10日，榆林第七中学教科室开展了以“课堂教学”为主题的第二届教师论坛，全体教师参加了此次会议。</h3> <h3> 本次论坛由崔社兵主任主持。会上，发言老师们准备充分详实，以课堂实例为主，讲述了自己课堂教学过程中的经历、经验与体会，理论与实践相结合，具有较强的借鉴性。</h3> <h3> 首先，李晶老师从培养学生“听、说、读、写”四种能力出发，通过具体课例，探讨了教师如何培养学生这四种能力，提升课堂教学效果。在谈到语文主题学习的教学经验时，她提出，教学应回归本真，面面俱到的同时做到取舍自如。</h3> <h3> 接下来，吴蕾蕾老师分享了自己从区级教学能手到省级教学能手的成长之路，并讲述了她如何运用这些在参赛中所取得的经验来丰富课堂教学的实例。最后她的“教师有信仰，教学有力量，教育有希望”的教育情怀和感悟，让我们深刻体会到幸福而完整的教育生活。</h3> <h3> 随后，李梅老师带大家一起了解了“核心素养”，并通过将超市排队、一元二次方程猜老师年龄、操场追及等现实问题与课堂教学相结合，深入浅出地讲述了具体如何在数学课堂中实现这些核心素养，培养学生用数学思维思考解决问题的能力，将趣味教学真正落实。</h3> <h3> 最后屈彩琴<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">校长对本次会议作了深刻总结，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">并提出为实现我校课堂教学追求卓越的目标，我们在我校原有的“123教学模式”的基础上试行“3+7”勤和课堂教学模式，极力推行“自主、合作、互助、探究”、“和谐互助”和“任务驱动”为核心特色的优质高效课堂教学改革。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “三人行必有我师焉”，分享本身就是“再学习”的过程。每个人都很优秀，也各有所长，一个人走得快，一群人才能走得更远。这次论坛圆满结束，然“教学有法，而教无定法”，我们每位教师在今后的备课及讲课时，还要更加努力去提高自己的专业素养，力求更大突破！</h3>