我们的KMI全脑课之旅

体面

小朋友

幼儿

学习

能力

培养

目标

课程

做题

认知

概念

 KMI全脑开发课程是3—8岁宝宝的必修课程。它引进美国哈佛大学霍华德.加德纳教授的多元智能理论，在台湾被实验认可，由红黄蓝首次引进大陆，KMI打破常规教学法，让孩子成为学习的主动者。老师是引导者和观察者，孩子是主导者。从而培养孩子逻辑思维能力、推理能力、自主学习和自我管理的能力。它也是培养孩子专注力最好的课程。课程由浅入深，一点一点激发孩子的学习兴趣，让孩子的思维、逻辑、数学、创造力受到空前的发展和提升。 

KMI全脑开发课程介绍

KMI是：

K : Kindergarten

M : Multi

I : Intelligence

课程内容：

★ KMI分为6个级别，

★ 10个系列，120盒教具，

★ 每盒有12页题目，共1440页题目

课程目的：

★ 培养孩子自主学习的能力

★ 培养孩子解决问题的能力

★ 提升数理逻辑能力

训练孩子：

自己看（观察）

自己找（思考）

自己想（判断）

自己动手做（执行）

自己检验（检验）

KMI脑力开发十大系列

1. 立方砖堆叠游戏

2. 三角形排列组合

3. 几号几楼玩坐标

4. 智慧拼盘拼图案

5. 智慧拼盘变花样

6. 彩色世界泡棉组

7. 吊环积木大集合

8. 孔盘钉盘与数块

9. 穿线游戏做造型

10. 串珠数数分分看

KMI脑力开发的五大特色：

特色一：个别化学习。

特色二：反复操作，强化学习印象。

特色三：「螺旋阶梯式」課程规划。

特色四：左右脑均衡发展。

特色五：培养孩子情绪管理的能力。

KMI全脑开发七大培养

① 逻辑能力；

② 推理能力；

③ 自主学习；

④ 自我管理的习惯；

⑤ 挑战力；

⑥ 创造力；

⑦ 解决问题的能力。

家长问

上了KMI的孩子可以学到什么？

老师答

（1）对幼儿园的孩子而言，专注力是有限的，将来升上小学，一堂课40分钟的听讲式学习，不同于幼儿园的上课方式，孩子肯定不习惯，无法专注，很容易产生学习倦怠，讨厌学习，学习KMI的孩子专注力肯定有明显提升。

（2） KMI帮助孩子养成自主学习的习惯，以及解决问题的科学方法（观察、思考、探索、判断、执行、检验）习惯。

（3）KMI所包含的十大系列内容也会让孩子的逻辑思维、空间能力、形色对应充份加强，为小学课程奠定稳固基础。

家长问

在KMI的课堂里，为什么老师没有教我的孩子？

老师答

KMI是透过「发问」来推动孩子的学习，孩子经由自己观察操作本上的引导，自己解决问题，并非以传统的教学模式来教孩子，传统的 输入式学习，即使孩子会做解题，无法肯定孩子是「记住了」还是「理 解了」，在KMI的学习里，「少教多问」是KMI指导老师的重要教学 技巧，除了培养孩子自主学习解决问题外，希望让孩子是「理解了」，而非「记住了」。（孩子经过自我的观察与探索和思考之后，即使有问题，当老师引导后，对问题的理解总是比较能深入吸收。）

家长问

玩教具脑力就会被开发吗？

老师答

KMI透过系统化教具，让孩子对解决问题有兴趣，看起来像在玩，事实上却是在重复【观察─思考─判断─执行】的科学思维模式和自己解决问题的方法习惯。KMI课程学习内容丰富多彩，涵盖面广，包括空间对应、综合逻辑概念、座标位置定位、前后层次概念、数量分合对应等，能激发孩子不同部份的脑部运作机制，使左右脑皆受到足够的学习刺激，更具挑战力、创造力，建立良好的思维习惯，发挥更大的潜能，成就更宝贵的人生。

1001

学习目标

1.透过黑子白子的放置数量，学习相等的概念。

2. 空间位置形状与数量的对应概念。

3.幼儿手眼协调能力的训练

0901

学习目标

1.穿线能力的培养。

2.空间定位的基本认知。

3.能依据指示操作活动。

0701

学习目标

1.借由不同形状，颜色之扣环，进行序列之相关概念。

2.培养幼儿左右平衡与对称概念。

3.培养幼儿手眼协调之能力。

我们的韩博毅小朋友学习了一个多月的KMI课程后，可以明显的发现小朋友的专注力和思维逻辑得到了明显提升。刚上课时小朋友总是坐不住外界一点点声响就会转移小朋友的注意力，但是现在的小朋友做完一盒宝盒之后还会向老师提出要求再做一盒！学习积极性逐渐增加！这就是小朋友独立意识和自主学习意识的启蒙，小朋友要继续加油哦！

0301

学习目标

1.同类动物认知概念。

2.物件大小关系之概念。

3.培养幼儿基础坐标认知。

0801

学习目标

1.泡棉镶嵌操作熟练度之提升。

2.培养幼儿空间定位概念。

3.物件与数块、颜色的对应认知。

0601

学习目标:

1.培养幼儿对颜色形状的判别能力

2.泡棉组合及堆叠能力

3.体验图形创作组合之美感

胡艺苒小朋友在这一个多月的KMI课程中，最大的进步是对颜色的认知能力以及动手操作能力。小朋友的学习态度很好，对物品的空间认知和手部精细化发展的都还不错，只是小朋友欠缺了一点自我判断意识，还需要继续提升哦！

0401

学习目标

1.图案认形与数量（1-4）的对应。

2.培养幼儿对日常生活用品的认知。

3.训练幼儿自我错误判断的能力。

0201

学习目标

1.培养幼儿对三角柱体之概念认知。

2.了解三角柱立体面与形色之对应。

3.增进幼儿空间位置之判别。

黄明姝悦小朋友是刚报名的小朋友，刚上课时并不太适应独立学习的环境，比较依赖老师，专注力也不是很集中，容易被其他小朋友的教玩具所吸引，但是在半个多月的学习中小朋友可以独立完成一盒宝盒，独立性和专注力都有一定的提升。蔡蔡希望小朋友可以继续加油努力！

0903

学习目标

1.培养幼儿空间定位的认知概念。

2.能依照指示完成活动。

3.穿线造型能力的培养。

0804

学习目标

1.泡棉镶嵌操作熟练度之提升。

2.培养幼儿空间定位概念。

3.物件与数块，颜色的对应认知。

0204

学习目标

1.学习分辨立体面的颜色及形状。

2.培养幼儿空间形色感。

3.能利用三角柱做不同造型的拼组

杨宛萦小朋友在KMI课程中，各方面的发展都还不错，其中小朋友的讲题能力很棒，小朋友从开始需要老师讲例题，到后来自己看题自己思考，现在做题准确度高并能用自己的语言清晰讲出自己的做题思路，很棒哦！只是小朋友在遇见难题或者不会的宝盒时容易退缩，蔡蔡希望小朋友能够勇敢面对难题，因为蔡蔡会帮助你哦！

0306

学习目标

1.培养幼儿对坐标符号表示的认知。

2.空间对应知觉能力的概念了解。

3.自我错误判断的能力。

0705

1.借由不同形状，颜色之扣环，进行序列之相关概念。

2.培养幼儿左右平衡与对称概念。

3.培养幼儿手眼协调之能力。

0105

学习目标

1.透过立方砖之立体概念操作，了解空间位置的能力。

2.学习立方砖数量与颜色的对应。

3.培养幼儿手眼协调的能力。

陶彦哲小朋友在一个多月的KMI课程中，最大的进步的是小朋友独立动手能力的提升和性格的变化。在刚开始的时候小朋友的依赖性较强，需要老师一直提醒，一节课也做不完一盒宝盒，性格也不爱说话，有问题或是做完宝盒也不会举手。在多次的接触中小朋友熟悉了老师，开始举手或者有问题会向老师提问，做对后会和老师击掌鼓励。在KMI课程中老师不光只是老师，我们是引导者同样也是你们的好朋友哦！

0607

学习目标

1.学习不同几何图形排列组合的差异。

2.判断泡棉平衡与对称的能力。

3.培养幼儿手眼协调的能力。

1007

学习目标

1.透过操作，理解串珠形，色分类与数量。

2.数字与实物对应概念。

3.学习串珠组合基本认知。

0107

学习目标

1.透过立方砖之立方体概念操作，了解空间位置的能力。

2.形色与数量之对应计数能力。

3.空间位置辨别能力。

曾芷涵小朋友在经过一个多月的KMI课程后，最大的进步是自主性和做题速度的提升。小朋友在做题时对于明了清晰的题型掌握的很棒！但是面对稍微复杂一点的就缺少了一点学习的自主性，比较依赖老师。在后来的课程中选择了鼓励激励小朋友让小朋友自主学习自由探索，那么现在的小朋友做题学会了观察与思考，学习的自主性提升后做题速度也有提升哦！小朋友要继续加油！

0101

学习目标

1.培养幼儿立方体与立体面的认知。

2.空间位置的知觉与位置辨别。

3.颜色分辨能力。

杨瑾一小朋友是新加入KMI课程的小朋友，小朋友的适应能力还不错，在上课时遵守我们的课堂规则，只是小朋友的深浅颜色以及生活常见物品的认知不清晰，在我们日后的课程学习中我相信聪明的小朋友一定会很快掌握的！加油！

0901

学习目标

1.穿线能力的培养。

2.空间定位的基本认知。

3.能依据指示操作活动。

0701

学习目标

1.借由不同形状，颜色之扣环，进行序列之相关概念。

2.培养幼儿左右平衡与对称概念。

3.培养幼儿手眼协调之能力。

0501

学习目标

1.培养幼儿对数与数量（1-4）的了解。

2.动物与日常用品的认知。

3.增进幼儿对空间方向的感知能力。

丁梦语小朋友经过一个多月的KMI课程后，进步很大，尤其是小朋友的学习能力和动手能力，在操作宝盒的过程中个别宝盒特别考验小朋友的手指穿插能力，在这个过程中发现小朋友的手部精细化动作还不够熟练。但是在与家长沟通后，为小朋友准备了相同类型益智玩具让小朋友在家练习，再到课堂中操作，那小朋友在后面的课堂表现就要比之前有所进步啦！很棒哦

0307

学习目标

1.培养幼儿对坐标活动的了解。

2.借由不同的操作，了解空间位置的概念。

3.物件对应关系概念的认知。

1007

学习目标

1.透过操作，理解串珠形，色分类与数量。

2.数字与实物对应概念。

3.学习串珠组合基本认知。

0707

学习目标

1.培养幼儿积木造型的认知及运用。

2.空间运用的技能。

3.增进幼儿自由堆叠创作能力。

朱垚羽小朋友经过一个多月的KMI课程后，最大的进步是小朋友的专注力和耐心的提升。刚开始时他是一个坐不住也停不下来的小男生，且就像做任务一样一节课只愿意做一盒宝盒。老师则选择小男生较为喜欢的积木搭建类型的操作宝盒吸引小朋友注意力，激发小朋友的兴趣，让小朋友能够安静认真的完成自己的宝盒内容，现在的小朋友做题速度明显提升而且准确度很高哦！

0808

学习目标

1.透过数块与积木，了解数量对应之概念。

2.联系数块堆叠与拼组能力。

3.数块积木形色与造型能力培养。

0907

学习目标

1.培养幼儿空间定位的认知概念。

2.能依照指示完成活动。

3.幼儿手眼协调能力培养。

0608

1.学习不同几何图形排列组合的差异。

2.判断泡棉平衡与对称的能力。

3.培养幼儿手眼协调的能力。

龚帆睿小朋友在经过一个多月的KMI课程中，最大的进步是学习兴趣的激发。小朋友的各方面发展都还不错，其中小朋友的做题审题能力还不错，在做题时观察仔细，自己检查后发现错误马上改正，并且很珍惜上课时间，做完一盒宝盒就会马上提出再做一盒的要求，学习的兴趣很高，值得表扬哦！

1004

学习目标

1.透过黑子白子的放置数量学习相等的概念。

2.空间位置形状与数量的对应概念。

3.幼儿手眼协调能力的训练。

0404

学习目标

1.培养幼儿1-4数字认行及形色对应。

2.培养幼儿对空间位置的知觉能力。

3.训练幼儿自我错误判断的能力。

0604

学习目标

1.培养幼儿形色对应与空间位置辨别能力。

2.泡棉堆叠与排列能力。

3.增进幼儿造型创作能力。

田睿博小朋友经过一个多月的KMI课程后，最大的进步是动手能力和观察能力的提升。小朋友刚开始表现的不是很好，各方面的认知都有些欠缺，与家长交流沟通了小朋友的一些基本情况后，采用鼓励引导的方式提升小朋友的自信心，选择小朋友较感兴趣的宝盒激起小朋友的学习兴趣，现在的小朋友做题速度提升，学习态度端正，很棒！要继续加油哦！

0506

学习目标

1.培养幼儿物件关系基本概念。

2.数与数字（1-6）的对应计数。

3.提升幼儿自我错误的检核能力。

0906

学习目标

1.培养幼儿应用泡棉孔穿盘作穿线造型活动。

2.自我错误的检核能力。

0806

学习目标

1.培养幼儿数块与积木组合，对应的基本概念。

2.培养幼儿颜色与形状的对称概念。

杨博皓小朋友经历一个多月的KMI课程后，小朋友的各方面发展都还不错。其中小朋友的审题和自检能力有明显提升哦，小朋友在做题时独立性强不过度依赖老师，只是做题时审题不仔细会出错，在提出错误后会进行改正，长时间的练习让小朋友在做题时更加仔细，做题的准确度也有明显提升！要继续加油哦

0205

学习目标

1.学习分辨立体面的颜色及形状。

2.运用立体不同面，做形色拼组变化。

3.培养幼儿空间形色感知能力。

0805

学习目标

1.培养幼儿数块与积木组合，对应的基本概念。

2.培养幼儿颜色与形状的对称概念。

0705

学习目标

1.借由不同形状，颜色之扣环，进行序列之相关概念。

2.培养幼儿左右平衡与对称概念。

3.培养幼儿手眼协调之能力。

邱钰涵小朋友在经过一个多月KMI课程后，小朋友最大的进步是动手能力和观察能力的提升。小朋友刚开始是一个很活泼没有耐心的小朋友，做题时专注力不集中就容易出错。但是小朋友的思维逻辑很清晰，在课后老师会和小朋友聊天交流，了解小朋友的兴趣爱好，也会和家长交流小朋友的生活习惯，从基本了解才可以给小朋友最适合的教学方式，现在的小朋友做题认真且观察仔细，做题准确度也有提升哦！

0811

学习目标

1.透过数块与钉板的操作，体验造型之美。

2.形与色的对应与造型创作力。

3.提升幼儿空间位置的智能。

0509

学习目标

1.培养幼儿对生活物品的认识。

2.增进自然观察能力。

3.操作专注力的培养。

1010

学习目标

1.透过操作，理解串珠形，色分类与数量。

2.数字与实物对应概念。

3.学习串珠组合基本认知。

谭晨曦小朋友在经过长时间的KMI课程的学习后，小朋友做题速度以及准确率观察和审题能力都有明显的提升。以前的小朋友做题是只是做的很快不在乎一下小小的细节，做完也不会很仔细的检查，导致准确度不高。在后来的课程中老师会主动要求要小朋友自己对照检查，要求一一对应，然后再由老师检查，长此以往后，小朋友做题的准确度提升了很多，审题也更加仔细了！要继续加油哦！

0602

学习目标

1.培养幼儿对颜色形状的判别能力。

2.泡棉组合及堆叠能力。

3.体验图形创作组合之美感。

0502

学习目标

1.培养幼儿对数与数量（1-4）的了解。

2.动物与日常用品的认知。

3.增进幼儿对空间方向的感知能力。

1002

学习目标

1.透过黑子白子的放置数量，学习相等的概念。

2. 空间位置形状与数量的对应概念。

3.幼儿手眼协调能力的训练

石麟婧小朋友在经过一个多月的KMI课程学习中，小朋友的动手能力和观察能力的有着明显的提升哦！小朋友刚开始时观察的时候不是很仔细操作的过程中就很容易出错，对图形的拼搭认知还是很欠缺，但是在多次练习之后，加上小朋友认真学习的态度小朋友的进步很快，能够在家时独立完成一大盒公主的拼图，很棒哦！

0501

学习目标

1.培养幼儿对数与数量（1-4）的了解。

2.动物与日常用品的认知。

3.增进幼儿对空间方向的感知能力。

0601

学习目标:

1.培养幼儿对颜色形状的判别能力

2.泡棉组合及堆叠能力

3.体验图形创作组合之美感

0401

学习目标

1.图案认形与数量（1-4）的对应。

2.培养幼儿对日常生活用品的认知。

3.训练幼儿自我错误判断的能力。

曾子萱小朋友在经过一个多月的KMI课程学习中，小朋友的自信心和动手能力有所提升哦！小朋友刚开始时操作的过程中就比较依赖老师，缺少一点自主性，需要提醒与帮助，在多鼓励多引导后，小朋友在做题时遇见难题不是第一时间寻求帮助而是鼓励自己我可以的我能行，自信心的增强让小朋友在操作的过程中也更加顺利了！要继续加油！