示范引领，共筑高效课堂——鄢陵县实验中学高效课堂改革示范课之地理篇

国

课堂

高效

赵老师

黄土高原

学生

老师

评课

本节

总结

地理

　　

为了落实学校倡导的高效课堂改革措施，给予学校同行们一个良好的课堂示范，2019年10月9号下午第二节，我校地理学科带头人赵春凤老师依据高效课堂模式，为全体地理老师展示了一节示范课。

观摩者翘首以待。

　　本节课的内容是黄土高原的风貌。赵老师通过多媒体播放一首高昂嘹亮的陕北民歌引出本节内容，并出示学习目标。

　　通过巡视查看以及多媒体提示等形式对预习情况进行检测，师生互动，适时点评、提示、总结，课堂气氛轻松愉快，此环节大约用时十分钟。

　　赵老师的别具匠心之处是把诱导启发模式有机融入到高效课堂模式中，不经意间唤醒了学生的智慧，学生似乎感觉到内容的浅显，学习的容易，而不知这是智慧的引导。

　　赵老师充分发挥高效课堂理念，教师由主讲变成主持人，学生是表演者。

　　本节课的学习顺序是；感受黄土高原的风土人情，引起了学生对黄土高原的探索欲。自然下一步就是黄土高原形成的原因了，比如，探讨最公认的风成说，大风刮来的黄土高原，这本身就是很有吸引力很有意思的话题，也是学生较为容易理解的道理。

　　引导学生了解黄土高原的基本面貌，什么黄土塬、黄土峁、黄土梁、黄土川，以及它们的演化关系。

　　观摩者也融入学习的环境中，感受地理知识的纷杂。除了同学科老师之外，还有历史老师、生物老师、化学老师、甚至学科差异较大的英语老师也来了，等等。教学多年的王老师，也是笔者上高中时的老师，甚至感慨隔行如隔山，看来似乎是领悟了什么令人感兴趣的道理。

　　学生始终是高效课堂的主角，记记画画，自我总结，全班展示交流，有序分组讨论，上黑板书写要点。完美展示演绎了高效课堂。赵老师最后进行了系统总结补充，顺利结束了本节课程。

　　听课评课自成一体，同行们各抒己见，提出了自己的看法，交流着各自的想法，给予了较高的赞誉，也提出了改进的建议。

　　赵老师也发出了感慨，评课是如此有价值，确实让人长进，大家像一面镜子，从中可以看到自己的成功之处或有待改变的地方。

刘主任全程参与了听课评课活动，也深入探讨了高效课堂的理念，拥有着第一手资料，进行了全面系统的有价值发言总结，让地理同行们受益匪浅。比如，关于学生积分的问题，课堂时间掌握问题。