解读新教材 认准新方向---芦溪二小举行部编版语文新教材培训活动

AOF芳

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       为深入领会语文课程标准的基本理念，准确把握统编版小学语文教材的编写意图，能更快更好地投入语文教学工作，2019年10月10日，芦溪二小本部和芦中部分别举行了统编版小学语文新教材校本培训活动。 智慧解读  引领航向

        芦溪二小本部四年级的培训活动由王爱中老师主讲，王爱中老师结合自己的教学实际，就如何使用好部编教材激发学生语文学习兴趣进行了智慧分享。从结构体系、阅读的编排特点、习作的编排特点、口语交际的编排特点、综合性学习的编排特点进行了详细讲解。

 

       每位老师都专心地听、认真地记，力求将新教材学透彻，以便将所学内容最大程度运用到教学实践中去。 研读教材  寻求路径

　　为了本次培训，芦溪二小（芦中部）五年级的张丽老师正在认真地研读新教材，准备好培训的资料。

        张丽老师在《统编小学语文五年级教科书编排思路与教学建议》中，从以下几个方面进行了解析。

      一、新教材的困难与挑战。

      二、新教材的结构体系。

      三、习作编排特点。

      四、总体编排特点。

      1.选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度。

       2.选文由平面走向内在。

       3.选文情感更加宏观。

       

        随后，六年级的易春梅老师交流了统编教材六年级教科书编排思路和教学建议。她从文化奠基、思维发展、阅读进阶、文体意识、表达提升五个板块将六年级识字与写字，阅读和写作，口语交际等方面的目标要求一一落实。

         一、建议大家改变教学观念，调整教学行为，更容易的去把握教材，学以致用。

        二、阅读策略既是该单元的语文要素，也是单元的人文主题，教师在解读教材时要有整体视角，从整个单元角度把握教材编写意图，在丰富的阅读实践中尝试运用阅读策略。

         三、习作教学的时候，把握好批注要点才能突破重难点。

　   此次培训，有太多令人感动的瞬间，听到的是老师们执笔速记唰唰的声音，看到的是讲授老师们的倾囊相授。也从大家求知的眼神中，看到了大家对新知识的渴望，对统编教材研究的热情。  

     “教育不为过去，不为现在，而为将来。”相信老师们一定会更好的将新理念，新方法落实到课堂教学之中。用好新教材，收获新成效！

幸福教育培育幸福的人！