<h3> 《那一定会很好》是本学期的第三篇略读课文，通过《不懂就要问》《听听，秋的声音》的学习，孩子们对略读课文的学习要求已经有了初步了解，有了一定的自主学习能力。并且，这篇课文具有情节反复的特点，讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子，最后变成木地板的一段生命历程；文中四次出现的“那一定会很好”，也使结构更加清晰。在稍加点拨之后，我放手让孩子进行自我学习，自己设计课文板书，看看每个孩子的自学能力到底如何？下面和我一起看看孩子们的板书设计吧！</h3> <h3>小马的板书，结构清晰，图文并茂！</h3> <h3>小温设计了三种思路！</h3> <h3>小李整体不错，缺变化过程！</h3> <h3>小苗整体不错，但后两部分混在了一起！</h3> <h3>小张也是三种思路！</h3> <h3>小崔的两种精彩呈现！</h3> <h3>小胡以图画为主，加点文字介绍更完美！</h3> <h3>小张整体不错，但第三部分多划分了一个自然段！</h3> <h3>小郑有自己的思考和结论！</h3> <h3>小李整体不错，但把第四部分又进行了拆分，有些不合适！</h3> <h3>小胡图示不错，但段落划分有问题！</h3> <h3>小叶的路线图很有创意，且有自己的思考！</h3> <h3>小郑的设计简明扼要，美观大方！</h3> <h3>小贝整体不错，划分段落有小问题！</h3> <h3>小郝阶梯式板书，简明易懂！</h3> <h3>小马的两种思路👍</h3> <h3>小肖板书👍</h3> <h3>小赵有自己不懂的生字解释👍</h3> <h3>小王的板书有些抽象难懂</h3> <h3>小田的两种思路👍！</h3> <h3>小樊的板书文字很详细！</h3> <h3>小张的文字也很详细，写三遍有点重复。</h3> <h3>小武有自己的思考和结论！</h3> <h3>小陈👍</h3> <h3>小杨的非常详尽，但木地板和小木片是有区别的！</h3> <h3>小樊加入了自己的想法，增加了小苗这一部分，但是和段落划分不一致。</h3> <h3>小杨，木片和木板是不一样的哦！</h3> <h3>小张整体不错，文字部分缺大树，木片和木地板不一样。</h3> <h3>小李有自己的想法👍</h3> <h3>小任同学的图画板书很有趣</h3> <h3>小辛的纯文字板书</h3> <h3>小徐前松后紧的板书，关键词找的准，段落划分不明晰。</h3> <h3>小谷阶梯板书👍，也是关键词找的准，段落划分不明确。</h3> <h3>小袁的简笔画板书👍</h3> <h3>小杨也自己补充了小苗部分</h3> <h3>小刘的板书有点挤</h3> <h3>小刘的简笔画板书👍</h3> <h3>小任的三种思路👍</h3> <h3>小薛的图示不太明确</h3> <h3>小高也自己补充了小苗的部分</h3> <h3>小左的板书太抽象，让人难看懂。</h3> <h3>小童的板书下半部分的图示令人不解。</h3> <h3> 孩子们自己第一次设计板书思维图，整体上非常不错，都能完成自读课文的学习任务——梳理出种子到木地板的变化过程。所以，相信孩子的能力，孩子便会给我们惊喜！相信下一次的设计会更精彩！</h3>