<h3>月相观测是新教学大纲对高中生提出的基本要求，开展月相观测活动不仅能使学生对月相的变化，月相的成因有更进一步的认识和理解，同时对提高学生的空间想象能力和观察能力，对培养学生积极思维提供了条件，9月我们以观测中秋月圆为契机开展了月相观测活动。</h3> <h3>准备阶段首先教师利用课时时间给学生讲清月相的成因和月相的变化规律</h3> <h3>同学们第一次听月相变化的规律很兴奋，对地理活动实践课也很期待</h3> <h3>初一新月不可见，只缘身陷日地中，</h3><h3>初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。</h3><h3>满月出在十五六，地球一肩挑日月，</h3><h3>二十二三下弦月，月面朝东下半夜。</h3><h3>一个口诀(方便记忆):上上上西西、下下下东东--意思是:上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，月面朝西，位于西半天空(凹的一面朝东);下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，月面朝东(凹的一面朝西)，位于东半天空。</h3><h3>附:月相变化图(注:星空图上方位为上北下南左东右西。)</h3> <h3>分组观察，小组长记录结果</h3> <h3>第一次是初八晚操前观测的上弦月</h3> <h3>隔三天晚操前再次观测月面明显增大</h3> <h3>中秋县高放假，不能集体观测，有学生给我传来家乡的月亮，并戏称“月是故乡明”我回道“海上生明月，天涯共此时”</h3> <h3>中秋过完晴朗的夜晚我们继续观测</h3> <h3>楼上的理科生在我们观测的时候出来听，呵呵你们也懂了吗？</h3> <h3>持续半个多月的观测终于到月底新月，此时我们这个点看不到月相，我们讲了星等的划分。</h3> <h3>观测活动结束，老师做最后总结</h3> <h3>根据老师的讲解和同学们的认真观测，我们手绘出每小组的月相图。</h3> <h3>同学们认真填写实践报告，第一次组织这样的实践活动现在回想起来有不少考虑不周全的地方，教学、教研的实践和探索永远在路上……</h3> <h3>希望大家记得2019年的八月节。</h3>